Жаңартылған бағдарлама бойынша сабақ жоспары

Қазіргі таңда Қазақстан Республикасы жаңартылған бағдарлама бойынша сабақ өткізуге көшкен болатын. Бұл бағдарлама бойынша 5 сынып және 1 сынып көшірілген. Жаңартылған бағдарлама бойынша жиынтық бағалау Қазақстан республикасы бастады, бұл осы процеске қатысуға төрт жыл бұрын, мысалы, енгізу, жаңартылған білім беру мазмұнын, деп хабарлайды газетіне сілтеме жасап, «Вечерняя Астана». Бұл туралы халыққа есеп беру кездесуінде атындағы Еуразия ұлттық университеті. Л. Н. Гумилев атындағы еұу, деп хабарлады ҚР білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев. Бағдарлама мазмұнын жаңарту көздейді, бұл бала тек білу ғана емес, және қолдана білу білімдерімен, оларды қолдануға, дұрыс ақпаратты табу. Елімізде белсенді түрде айтыла оқыту туралы үш тілде, соның ішінде халықаралық ағылшын және дайындалу енгізу 12-жылдық.

Өткен жылы ең қиын, — дейді министр. — 75 мың переобученных бірінші сынып мұғалімдері жұмсалып келгеніне. Бұл процесінде бастайды қатысуға 1, 2, 5, 7 сыныптар бойынша елімізде қайта тағы 75 мың мұғалім. Әрі қарай кесте бойынша, бізге беріледі, тағы үш жылда толық мазмұнын жаңарту. — Барлығы бізге 16,5 мың, пән оқытатын төрт пәнді 10-11 сыныпта ағылшын тілінде, — деді Сағадиев. — Биылғы жылы біз жоспарлаған, бұл терең девятимесячную дайындауды өндірістен қол үзіп ақы төлеуге және іссапар қойдық 5 мың мұғалім. Бірақ жазылды 12 мың. Біз бөлдік, қосымша қаражат кірісеміз оқыту. Келесі жылы да өткізуді жоспарлап отырмыз дайындау 12 мың мұғалім, яғни, қоры бізде елеулі. — Бұдан басқа, қыркүйек күні біз разрешим 500 пилоттық сыныптар, ел бойынша бастау оқыту «әдістемесі бойынша Білім-инновация лицейі», бұрынғы ҚТЛ пайдалана отырып, олардың оқулықтары мен әдістемесін. Эксперимент өтеді пилоттық режимде жазбаша келісімімен ата-аналар. Тек келесі жылдың соңына қарай жаңартылған бағдарлама бойынша сабақ жоспарын алу арқылы бекітеміз түпкілікті көшу кестесі академиясының базалық пәндерді жоғары мектепте ағылшын тілінде, — деді министр.

Қиындықтарды іске асыру жолында жаңартылған білім беру бағдарламасының көп. Менің тоқталып үштілділік саясатын енгізу арқылы оқыту қазақ, орыс және ағылшын тілін бірінші сыныптан бастап.

Сөзсіз, бұл тілдерді білу — уақыт талабы.

Мұғалімі тиіс үйрету оқушылардың қалай оқу керектігін, сонымен қатар, олар болуы самомотивированными, сенімді, рефлексирующими. Бірақ қалай үйрету пәнінің мұғалімі, ол қазақ сыныбында және иеленбейді, орыс және ағылшын, және керісінше? Көптеген оқытушылар, көпжылдық тәжірибесі бар зерттеді кезінде мектепте және Жоо-да неміс тілі.

Жаңартылған бағдарлама бойынша сабақ беру тәсілдері әр сабақта оқулық пәндері бойынша болады кілт сөздерді енгізу керек үш тілде. Мұғалімге керек болады қамтамасыз етсін бай тілдік ортаға көмек көрсету үшін оқушыларға жеткізуде сандар. Мәтіндерді оқуға арналған болады болуы әр түрлі жанрлары ( беллетристика, ғылыми әдебиет және поэзия) және мәтін түрлерін ( оқу мәтіндері, хаттар, дәстүрлі тарих, өлеңдер, қазіргі заманғы мәтіндер мен халық ертегілері).

 

Қалай оқытушысы тәжірибеге оқушылардың төрт коммуникативтік дағдысын пайдалана отырып, әр түрлі тапсырмалар әр бөлімде? Тіпті егер ол кеңестеріне байланысты қалай қамтамасыз ету үштілділік саясатын қолдану арқылы академиялық терминдер — қолымнан келер ме бұл, қалай нәтиже болады? Өйткені, мұғалім қамтамасыз ету бай тілдік ортаға көмек көрсету үшін оқушыларға жеткізуде сандар.

Дамыту, сөздік және грамматикалық және оларды түсіну үшін оқу және жазу оқушылардың педагогқа қамтамасыз ету қажет үздіксіз өсуі сенімділік оқушылардың меңгеруіне ауызекі сөйлесу тілі және дағдыларын тыңдау. Ал, мұғалім, не, егер ол нашар меңгерген немесе білмеген тіпті тілі?

Болжаймыз, не өзі мұғалімі енгізеді материал, ал шипажайлары көмек әріптестерінің пән. Бірақ бұл емес, менің ойымша, әрқашан қолайлы немесе жоқ мүлдем. Бағдарламада дана моделі » НЗМ » емес, қатардағы қарапайым мұғалімдер жалпы білім беру, бастауыш, ал ауылдық мектептердің үлкен қиындықтарға соқтығысады. Өзінің осындай мектептерде жақсы материалдық — техникалық база, және барлық оқытушылардың АКТ. Бірақ тапшылығына байланысты педагог кадрларды даярлау, олардың көп болуына есеппен сабақтар болады өз мақсаттарына жетуге, ал іске асырылатын болады үштұғырлы.

Иә, мұғалімдерге көмек болады және әдістемелік құралдар, жұмыс дәптерлері, пәндер бойынша және кеңестер, және жазбаларды, қамтитын тәжірибені пайдалану және төрт коммуникативтік дағдылар. Болады, кеңестер және қалай анық өзіне тән пәндік вокабуляром нысанында түйінді сөздер мен нұсқаулықтарды процесі, қажетті оқушыларға.

Бірақ бұл бессмысленно, егер мұғалім емес, үш тілді меңгерген.

Тіпті түйін сөздер әр сабақта беріліп, оған әрең — дұрыс емес айтылу, жоқ әрқашан дұрыс жазу, сөздерді және т. б

Туралы айтпағанның өзінде неғұрлым күрделі тапсырмалары — жаттығуларда, мәтіндерде, және т. б.

Керек оқыту курстары педагогтардың тіл, бұл екіталай, бұл және құралдары. Бірақ болса да мен үшін және басқа да, барлығы оңай жұмсалады жаңа бағдарлама арқылы сабақ беру жоспары оқу — пед.жүктеме, жасы, қасиеттері, жад, және т. б. Тіпті мектептерде және лингафон кабинеттері, мұғалімдер жүйелі түрде бару /бұл екіталай көп болуына байланысты/, тиісті нәтиже бұл емес, менің ойымша, береді.

Әрине, сынамалар, қателер, набивания «бүрлер», осындай бағытта жолдары, белгілі бір нәтижелер, бірақ бірден емес. Бірден емес болады және жақсы көрсеткіш білім сапасы, және тағы өте көп керек болады пысықтап қайта қарау, және әрқашан әсер сабақта, тіпті жай пайдалануға берілген сөздерді үш тілде, туралы айтпағанның өзінде неғұрлым күрделі туралы.

Барлық бұл уақыт мәселесі.

Бірақ менің пікірім және проблеманы үштілділік осындай.

Егер туралы айту тәсілдері осы проблеманы шешу, сөзсіз, амалсыз жағдай болмайды. Менің ойымша, болады жергілікті жерлерде, мектептерде келісу сабақ кестесі болатындай пән мұғалімдері тікелей қатысты сабақтарында енгізгенде терминдер үш тілде. Және өз сабақтарында оқуды жалғастыру үшін осы тақырып бойынша кіріспе, сол лексикалық бірлік преподаваемом тілінде. Бұл егер негізгі пәні мұғалімі жалпы қарулы жеңуге үштілділік саясатын жүзеге асыру. Ал егер педагог жас, немесе жеткілікті белсенді, жақсы жады бар, тілейді үйренуге тілдері, ол келуге ақылы курстар немесе болсақ, интернет — сабақтар, немесе жүйелі түрде дайындалып, сабаққа, көмегінсіз пән мұғалімдері, жаттай жатқа бойынша бірнеше сөз, сөйлем, сөздерді, сол арқылы өз сөздік қорын байыту және үштілділік саясатын жүзеге асыра отырып. Жүйесін дамыту жаңартылған сабақ жоспары бойынша беру, мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу мемлекеттік саясаттың басым бағыты болып Қазақстан Республикасы. Сапалы мектепке дейінгі білім мен қабілеттерін дамыту үшін маңызды болып табылады қоғамның, өйткені балалар – болашақ елдің зияткерлік әлеуеті. Қазіргі заманғы білім беру саясаты байланысты Қазақстанның әлемдік білім беру кеңістігіне кірігуіне жоғары талаптар қояды іздеу жаңа тиімді психологиялық-педагогикалық тәсілдерді, бірінші кезекте, мектепке дейінгі білім беру жүйесінде, бастауыш мектеп ашуды әлеуетті қабілеттерін. Білім беру үдерісінде мектепке дейінгі ұйым пайдаланылған негізгі білім беру бағдарламасы «Алғашқы қадам», «Зерек бала», «Біз мектепке барамыз». Мониторинг мектепке дейінгі білім беру мазмұнының республикасының көрсеткендей, осы бағдарламаларды тұтастығын кепілдік бермейді және мазмұнының сабақтастығын оқыту мен тәрбиелеу, осыған байланысты әзірлеу қажеттігі туындады бірыңғай Типтік оқу бағдарламасы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды ұйымдастыруды қамтамасыз ететін педагогикалық процесс-мектепке дейінгі ұйымдардағы.

Типтік оқу бағдарламасы (бұдан әрі-Бағдарлама) әзірленді ескере отырып, ғылым мен практика жетістіктері отандық және шетелдік тәжірибені мектепке дейінгі білім беру жүйесінде. Бағдарлама әзірленді және бекітілді білім және ғылым Министрінің бұйрығына сәйкес, Қазақстан Республикасының заңының 5 және 14-Бабы, ҚР «білім Туралы» мектепке дейінгі білім беру ұйымдары меншік нысанына қарамастан және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан, білім беруді дамытудың Мемлекеттік бағдарламасына және Қазақстан Республикасында ғылымды 2016-2019 жылдарға арналған. Бағдарлама мазмұнын жүзеге асыру негізінде жүзеге асырылады білім беру салаларын біріктіру талаптарына сәйкес Мемлекеттік жалпыға міндетті мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту (бұдан әрі – МЕМЛЕКЕТТІК ҚҚТ) және жаңартылған бағдарлама бойынша 2017 — 2018 сабақ жоспары негізгі ережелерімен жас ерекшелік психология және мектепке дейінгі педагогика. Бағдарлама қамтамасыз етеді бірлігі тәрбиелік, дамытушылық, оқыту міндеттері мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту. Бағдарламаның ерекшелігі қамтамасыз ету болып табылады кешенді дамыту мектеп жасына дейінгі балаларға ықпал ететін қолайлы әлеуметтендіру және игеруге балаларға қажетті дағдылар.

Добавить комментарий

Your email address will not be published.