Тұлға және оның санаттары

Тұлға — әлеуметтік маңызды сапаларын индивидтің шара меңгеру әлеуметтік құндылықтармен және оның қабілетін іске асыру осы құндылықтар. Тұлға құрылымы бойынша, Аристотель және Гиппократу: Төрт негізгі сұйықтық ағзаның қан, флегма, қара өт, сары өт. Олардың арақатынасына байланысты темперамент. Негізгі сипаттамалары темпераменттің {пысықтау Павлов}: күш, байсалдылық және қозғалғыштығы жүйке процестер. Сангвиник — басым қан. Күшті, жылжымалы, ұстамды. Флегматик — басым флегма. Күшті, әлсіз жылжымалы, ұстамды. Холерик — сары өт. Күшті, жылжымалы, әлсіз, салмақты, байсалды. Меланхолик — қара өт. Әлсіз барлық сипаттамалары. Бойынша Кречмеру: Адамдар белгілі бір түрімен денелі бар белгілі бір психикалық ерекшеліктері: Лептосоматик — нәзік, жоғары, жалпақ кеуде, тар иық, қол-аяқ ұзын және худые. Пикник — қалың, тучный, орташа өсімі, үлкен іш, қысқа мойын. Атлетик — мускулистый, күшті, жоғары, широкоплечий. Диспластик — құрылыс бесформенное, дұрыс, үйлесімді емес. Үш типтегі темперамент: шизотимик — лептосоматик және диспластик, замкнут, бейім тұрақсыз болып тұр, упрям, малоподатлив өзгерістерге.; иксотимик — атлетик, сабырлы, маловпечатлительный, төмен икемділігі ойлау; циклотимик — пикник, эмоциялар ауытқиды арасындағы қуанышпен және печалью, оңай контактирует адамдармен.

Үш типтегі темперамент: шизотимик — лептосоматик және диспластик, замкнут, бейім тұрақсыз болып тұр, упрям, малоподатлив өзгерістерге.; иксотимик — атлетик, сабырлы, маловпечатлительный, төмен икемділігі ойлау; циклотимик — пикник, эмоциялар ауытқиды арасындағы қуанышпен және печалью, оңай контактирует адамдармен.

Тәсіл Платонова түсінеді жеке басына жеңіл алғандығы биосоциальную иерархиялық құрылымы. Бөлді келесі құрылымын: бағыты, тәжірибесі (білім, білік, дағды); жеке ерекшеліктері әр түрлі нысандарын көрсету (түйсік, қабылдау, ес), және, ақырында, біріккен қасиеті, мінез-құлық. Кемшілігі: жалпы құрылымы, жеке тұлғаның интерпретировалась ретінде әлдебір жиынтығы, оның биологиялық және әлеуметтік шартталған ерекшеліктерді.

Егер ұғымы индивидтің қамтиды жалпы сапасын homo sapiens өкілі — адамзат тегінің биологиялық түр ретінде, онда ұғымы тұлға ұғымымен байланысты жеке-дара — шығармашылық преломлением » индивиде общесоциальных қасиеттерін қайталанбас жүйесімен қарым-қатынастардың нақты адамның әлемге, оның жеке қабілеттері әлеуметтік өзара іс-қимыл.

Жеке тұлға ретінде адам сипатталады даму деңгейі оның санасының, соотнесенностью оның санасын қоғамдық санамен, ол, өз кезегінде, анықталады даму деңгейі осы қоғамның. Қасиеті жеке тұлғаның әрекетінде мүмкіндігі осы адам қатысуға қоғамдық қатынастар.

Елеулі тарап тұлға болып табылады, оның қарым-қатынасы қоғамға, жекелеген адамдарға, өзіне, өзінің қоғамдық және еңбек міндеттеріне.

Жеке басын сипатталады деңгейі осознанности өз қарым-қатынастарын және олардың тұрақтылығы.

Ерекшеленеді жеке социализированные — талаптарға бейімделген, өзінің әлеуметтік болмысының, десоциализированные — девиантные, отклоняющиеся негізгі әлеуметтік талаптары (шеткі нысандары, бұл ауытқулар — маргиналдылық) және психикалық ұлы тұлғаны (психопаты, невротики, тұлғаның төлемге психикалық даму және жеке акцентуациями — «әлсіз кей жерлерде» психикалық өзін-өзі реттеу).

Бөлуге болады бірқатар ерекшеліктері социализированной тұлғаның орналасқан шегінде психикалық нормалары.

Сонымен қатар, әлеуметтік приспособленностью дамыған жеке басын куәландыратын ие тұлғалық автономиясы, бекітумен өз даралығын. Қиын жағдайларда мұндай жеке басын сақтайды, өмірлік стратегиясын, бейілді өз позициялары мен ценностным ориентациям (жеке тұтастық). Ықтимал психикалық бұзғаны экстремалды жағдайларда ол ескертеді жүйесімен құралдарының психологиялық қорғау (ұтымды етумен, вытеснением, қайта бағалай отырып, құндылықтарды және т. б.).

Жеке тұлғаның автономдылығы — бұл оның бөлектенуіне жылғы недостойных ниетпен сиюминутной беделін және псевдосоциальной белсенділік.

Түсінігінде «индивид» білдірілуі родовая тиесілігін адам. «Индивид» адам ретінде жеке-дара табиғи мәнін, өкілі түрі, тасымалдаушы жеке қасиеттер. Ең жалпы сипаттамалары: тұтастық психофизической ұйымдастыру; тұрақтылығы кезінде өзара іс-қимылына, қоршаған ортамен; белсенділігі.

Появляясь жарық дүниеге адам болып тұлға. «Индивид» — гипотетическое білімі — жинағы тұқым қуалайтын қасиеттер. «Тұлға» түсінігі — әлеуметтік, оған үлкен әсері бар орта; сол адам, бірақ қаралып отырған қоғамдық мәні.

Ретінде салыстырмалы түрде дербес компоненттері құрылым тұлға (оның подструктур) бөліп көрсетуге болады:

1) оның динамикасын, психикалық процестердің — темперамент;

2) психикалық мүмкіндіктері жеке тұлғаның, жекелеген қызмет түрлеріне қабілетін;

3) жеке тұлғаның бағыттылығы — тән ол үшін қажеттілігін, себептері, сезім, мүдде, бағалау, сезімдер мен антипатии, идеалдар мен дүниетанымы;

4) проявляясь тиісті жалпылама тәсілдері мінез-құлық бағытын, сипатын негіздейді.

Қызметі бойынша анықтауға ерекше түрі адам белсенділігінің бағытталған таным және шығармашылық түрлендіру қоршаған әлемді қоса алғанда, өзіне және шарттар құрылған. Қызметі адам жасайды материалдық және рухани мәдениет бұйымдары, түрлендіреді, өзінің қабілетін сақтайды және жетілдіреді табиғатты салады, қоғам тудырады, яғни оның белсенділігі жоқ табиғатта. Шығармашылық сипаты адамзат қызметінің көрінеді соның арқасында ол шегінен шығып, өзінің табиғи шектеулілігі, т. е. асып өз генотипически негізделген.

Кез келген қызмет, белгілі бір құрылымы бар. Онда, әдетте, бөліп-әрекеттер мен операциялар секілді негізгі қызметін құрайтын.

Әрекетімен бөлігін атайды қызметі, имеющею әбден, осознанную адамның мақсаты.

Операция деп атайды жүзеге асыру тәсілі. Қандай әр түрлі тәсілдері іс-қимылды орындау, сонша бөліп көрсетуге болады әр түрлі операциялар.

Непременными компоненттері болып табылады әр түрлі дағдылар мен біліктер. Олардың ара-қатынасы әр түрлі пікірлер айтылады. Кейбір зерттеушілер деп санайды дағдылары алдында шеберлікке, басқа деп санайды іскерліктер пайда бұрын дағдыларын. Себебі, бұл алшақтық болып табылады многозначность слова «білу».

Іскерліктері деп те атайды және ең қарапайым деңгей іс-әрекеттерді орындау, және шеберлігі адам осы қызмет түрінде. Туралы первокласснике екенін ол біледі әрі қарай. Ересек адам да сүрелері. Осы «білік» жатыр көпжылдық жолы жаттығуларды жетілдіру дағдыларын. Бұл, әрине, сапалы, түрлі іскерліктер олардың психологиялық құрылымы. Ажырата білу қажет қарапайым білік, шыққан артынан, білімі мен іс-қимыл алғашқы тәжірибесі, дағдылары мен білдіре отырып, сол немесе басқа дәрежесі шеберлік орындау қызметі, ол кейін туындайды дағдыларын қалыптастыру. Қарапайым іскерліктер — бұл іс-әрекеттер туындаған білім негізінде нәтижесінде еліктеу іс-әрекеттерге немесе дербес сынамалар мен қателер кезде мәні. Білу-шеберлік негізінде пайда болады қазірдің өзінде тұжырымдалған дағдылары мен кең ауқымды білімдерін.

Механизмі бойынша білім дағдылармен тығыз байланысты әдеттер. Әдет — қажеттілік іс-әрекеттер. Егер дағды, әдетте, қалыптасады арқылы саналы жаттығулар, онда әдет пайда болуы мүмкін, және күш жұмсамай тарапынан адам.

Білім-адамның әлем туралы туындайды бастапқыда түріндегі білім, сезімдер мен восприятий. Өңдеу чувственных деректер санасында әкеледі түсініктер мен ұғымдар. Осы екі нысандарда білімдерін жадында сақталады. Қалай болмасын, жалпы табыс және абстрактілі ұғымдар, олардың басты мақсаты — ұйымдастыру және реттеу практикалық қызмет.

Білім бар үшін. Олар айтарлықтай басып өте деңгейі қолданыстағы қажеттіліктерін өндіріс, сала отырып жолы болашақ ашады және мүмкіндіктері әсер адам табиғаты, қоғам және, сайып келгенде, әрқашан қосылады қызметін реттеу.

Білімін көтереді қызметін жоғары деңгейге осознанности арттырады деген сенім адамға дұрыс орындау. Қызмет білім алу мүмкін емес.

Ажыратады үш генетикалық сменяющих бір-бірін сосуществующих бүкіл өмірлік жолында қызмет түрі: ойын, оқу және еңбек. Олар ерекшеленеді түпкі нәтижелері {өнімге), ұйымдастыру, мотивация ерекшеліктері бойынша.

Қызметінің негізгі түрі болып табылады еңбек. Түпкі нәтиже еңбек жасау, қоғамдық маңызды өнім.

Ойын емес, жасайды, қоғамдық маңызы бар өнім. Ойынға қалыптастыру басталады адам ретінде субъектінің қызметі, және бұл оның үлкен, өзгермейтін мәні. Оқыту болып табылады тікелей дайындаумен, тұлғаның еңбек, дамытады, оны ақыл-ой, физикалық, эстетикалық және тек соңғы кезеңінде кәсібін игеру құрылуымен байланысты материалдық және мәдени құндылықтар.

Ойын ұйымдастырылады, еркін, нерегламентировано. Ілім мен еңбек ағады міндетті адам үшін ұйымдастырушылық нысандары.

Әр түрлі ұйымдастыру формалары қызмет түрлерін байланысты және әр түрлі, оларды ынталандыру. Себеп ойын болып табылады ләззат, ол бала бастан өзінің ойын процесіне.

Негізгі себеп, оқу және еңбек болып табылады, борыш сезімі, жауапкершілік сезімі. Бұл жоғары сезім болып табылады кем емес күшті ынталандыру қызметі, ол қызығушылық. Алайда, оқуда және еңбекте керек тудыруы мүмкін адамда қызығушылық процесс қызмет немесе оның нәтижелері. Кем емес маңызды еңбектену әдеті.

Әр түрлі түрлері бір-бірін толықтырады, взаимосуществуют, взаимопроникают.

Адам қызмет ретінде жеке басын куәландыратын, қозғалмалы белгілі бір ниетпен және көздейтін алға қойылған мақсаттар. Ретінде дәлелдер бола алады қажеттілігін, ой, сезім және басқа психикалық білім беру. Қызметті жүзеге асыру үшін жеткіліксіз ішкі ниетпен. Болуы қажет қызмет нысаны және сәйкестендіруі ояту мақсатымен, тілейді жетуі тұлға қызметінің нәтижесінде.

«Мотивациялық-мақсатты саласындағы ерекше ясностью ретінде әлеуметтік шарттылығы.

Мінез-құлық адам анықталады туа біткен стремлениями, ал шілдесінде жүргізілді туындайтын әсерінен өмірлік жағдайлар.

Қажеттілік өзінен-өзі жоқ болып табылады, себебі мақсатты саналы іс-әрекеттер. Пайда болу пәндік қызметін анықтау қажеттілік мәні, жеке бас қажеттілігін қанағаттандыруға. Саналы қажеттілігі болып себеп мінез-құлық.

Қалыптастыру қарым-қатынастар адам қызметінің қалыптасуындағы мотивациялық-мақсатты сала айрықша маңызға ие табысты немесе неуспех қызметінің деңгейі талаптар жеке және жетістік деңгейі.

Жетістік немесе сәтсіздік әсер етеді, келесі қызметі, преломляясь арқылы жеке тұлғалық ерекшеліктері. Бір жағдайларда табыс, отырып, адам өз алдында жұмылдыруға күш қол жеткізу үшін жаңа мақсаттар, және басқа да тудыруы мүмкін самоуспокоение.

Бөлуге болады бірнеше типтік реакциялар неуспех. Шешпей тұрып, ұсынылған міндеттері, адам немесе таңдау оңай мақсатында ұстап қалу табыс, немесе елемеуге неуспех және таңдау неғұрлым күрделі міндеттері, немесе себептерін неуспеха міндеттерді шешу кезінде, меңгеру тәсілдерін орындау неғұрлым қарапайым түрлерін одан әрі көшу неғұрлым күрделі міндеттері. Сәтсіздік ісінде, оған адам жатады оң, алаяққа ұрынған үміт оның сәтті орындалуы тудырады жабырқаңқы жай-күйі. Байланысты қалыптасқан жеке адам бітістері жағымсыз уайымдар болуы мүмкін немесе одан бас тарту одан әрі қызметінің осы саладағы, не қажырлы және табанды талдау себептері сәтсіздіктер және жаңа талпыныстар тапсырманы орындау.

3-сұрақ. Психология шағын топтар мен ұжымдар

Психология және мінез-құлық жеке адам, жеке тұлға ретінде айтарлықтай байланысты әлеуметтік орта. Соңғы білдіреді қиын устроенное қоғам, адамдар біріктіріліп, бір-бірімен көптеген, әр түрлі, көп немесе одан кем тұрақты қосылыстар деп аталатын топтар. Арасында осындай топтарға бөлуге болады үлкен және кіші.

Тікелей жолсерік әсерін қоғамның және үлкен әлеуметтік топтардың, тұлғаның болып табылады шағын топ. Ол білдіреді аз бірлестігі (2-3 20-30 адам), жұмыспен қамтылған қандай да бір ортақ іспен төнген тікелей қарым-қатынас бір-бірімен.

Кіші топты сипаттайды психологиялық және мінез-құлық ортақтығы, оның мүшелері, ол бөледі және обособляет тобына, оны салыстырмалы дербес әлеуметтік-психологиялық білімі бар. Бұл ортақтығы мүмкін табыла түрлі сипаттамалары — таза сыртқы (мысалы, аумақтық тұтастығы адамдарды көршілері) дейін жеткілікті терең ішкі (мысалы, отбасы мүшелері). Шара психологиялық ортақтығы анықтайды ынтымақ тобы — бір негізгі сипаттамаларын деңгейін оның әлеуметтік-психологиялық даму.

Жіктелуін қарастырайық шағын топтар. Шартты, немесе номиналды — бұл тобын біріктіретін, адамдардың құрамына кірмейтін бірде-бір шағын тобы. Кейде бөлу және осындай топтардың қажет зерттеу мақсатында салыстыру үшін, алынған нәтижелер нақты топтарда, сол сипаттайтын кездейсоқ адамдардың бірлестігі, жоқ тұрақты байланыстарды, бір-бірімен де, жалпы мақсаттары. Бұған қарама-қарсы нақтылы топтарға бөлінеді нақты. Олар шын мәнінде бар адамдар бірлестігі толық жауап беретін анықтау шағын тобы.

Табиғи деп атайды тобы қалыптасып отырған өздері, қалауына қарамастан экспериментатордың. Олар пайда мен бар, қажеттіліктерін негізге ала отырып, қоғамның немесе енгізілген бұл адамдар тобы. Олардың айырмашылығы, зертханалық топтары құрылады экспериментатором жүргізу мақсатында қандай да бір ғылыми зерттеу, тексеру ұсынған гипотезаны. Олар осындай действенны және басқа да топтар, бірақ уақытша ғана зертханалар.

Табиғи топтарға бөлінеді: формальды және формальды емес (басқа атауы — ресми және бейресми). Бірінші ерекшелігі-онда, олар құрылады және онда тек шеңберінде ресми түрде танылған ұйымдардың, екінші пайда және жұмыс істейді, қалай шеңберінен тыс.

Барлық табиғи топтарға бөлуге болады жоғары және слаборазвитые. Слаборазвитые шағын топтар сипатталады, бұл олардың жеткілікті психологиялық ортақтығы, бапталған іскерлік және жеке қарым-қатынас, қалыптасқан өзара қарым-қатынасының құрылымын, нақты міндеттерді бөлу, танылған көшбасшы, тиімді бірлескен жұмыс. Екінші білдіреді әлеуметтік-психологиялық ортақтығы жауап беретін барлық жоғарыда санамаланған талаптарға сәйкес. Слаборазвитыми анықтау болып табылады, мысалы, шартты және зертханалық (соңғы жиі тек алғашқы кезеңдерінде олардың жұмыс істеу).

Арасында жоғары дамыған шағын топтардың аса бөлінеді ұжымдары. Шағын топтар болуы мүмкін референтными және нереферентными. Референттік — бұл кез-келген нақты немесе шартты (номиналды) кіші топ, онда адам өз еркімен өзіне причисляет немесе өзі мүше болған еді. Референттік топта индивид табады өздері үшін үлгі болып табылады. Оның мақсаттары мен құндылықтары, нормалары мен мінез-құлық, ой мен сезім, пайымдаулар мен пікірлер айналады ол үшін маңызды үлгілері, үлгі және жүру. Нереферентной болып саналады мұндай кіші топ психологиясы және мінез-құлқы оның жат болып көрінетін индивидтің немесе қызық емес оған. Сонымен, осы екі түрлі топтары болуы мүмкін және антиреферентные топтың мінез-құлқы мен психологиясын мүшелерінің адам мүлдем қабылдамайды, айыптайды және қабылдамай қояды.

Психологиялық тұрғыдан дамыған ретінде ұжым болып саналады мұндай шағын топ болып қалыптасты сараланған жүйесі әр түрлі іскерлік және жеке қарым-қатынас, салынып жатқан, жоғары адамгершілік. Мұндай қарым-қатынастар деп атауға болады коллективистскими. Олар арқылы анықталады ұғымдар, адамгершілік, жауапкершілік, ашықтық, ұжымшылдық, контактности, ұйымшылдық, тиімділігі мен ақпараттылық.

Қарым — қатынас- күрделі процесс өзара іс-қимыл адамдар арасындағы, ол ақпарат алмасу, сондай-ақ көзбен қабылдау және түсіну серіктестер бір-бірін. Субъектілері қарым-қатынас болып табылады тірі ағзалар, адамдар. Негізінен қарым-қатынас тән кез келген тірі жаратылыстар, бірақ тек адам деңгейінде қарым-қатынас үрдісі болуға саналы түрде байланысты вербальными және невербальными актілермен реттеледі. Адам беретін ақпарат қалай аталады коммуникатором, қабылдаушы — реципиент.

Перцептивная жағы қарым-қатынас процесін білдіреді қабылдау және бір-бірін тану бойынша әріптестермен қарым-қатынас орнату және осы негізде өзара түсіністік. Бөлуге болады үш позиция коммуникатор кезінде коммуникативтік процесс: ашық (ашық жариялайды өзіне жақтаушысы излагаемой тұрғысынан), отстраненная (сақталатын сызылған бейтарап, салыстырады және қарама-қайшы көзқарас) және жабық (сол туралы өз көзқарасқа, жасырады).

Коммуникативтік өзара іс-қимыл ғана мүмкін болады, егер адам ақпаратты жіберуші (коммуникатор) адам қабылдаушы (реципиент) — өрісі жағынан ұқсас жүйесімен кодтау және декодификации. Яғни «қандай бір тілде сөйлейтін».

Жағдайында адамзат коммуникация туындауы мүмкін коммуникативтік кедергілер. Олар жасырын әлеуметтік немесе психологиялық сипаты. Өзі шығыс желтоқсандағы коммуникатор ақпарат болуы мүмкін побудительной (бұйрық, кеңес, өтініш — есептелген болса, ынталандыру үшін қандай да бір әрекет) және айқындаушы (хабар — орын, әртүрлі білім беру жүйелерінде).

Тәжірибе көрсеткендей, адамға толыққанды және белсенді өмір сүру қажет қарым-қатынас басқа адамдармен. Мұндай сенсорлық ашығу, немесе сенсорлық депривация, мүмкін, тіпті психикалық бұзушылықтар. Осындай сенсорлы аштықтан өте көп, жалпы тамақ аштық. ұмтыла отырып утолить «аштық», яғни тануға ұмтыла отырып, адамдар сөйлеседі, доставляя осылайша бір-біріне ләззат қалай «поглаживая» бір-бірін.

«Сипалау» — бұл бірі болып табылады негізгі әлеуметтік бірлік іс-әрекеттер. Мойындай отырып қатысуы бір-біріне адамдар мәжбүр қарым-қатынас, және олардың арасында жүреді бірқатар трансакций. Бұл жасасуға болады, бұл алмасуды «поглаживаниями» құрайды трансакцию, ол өз кезегінде Э. Берн анықтайды бірлігі қарым-қатынас.

Психология тілінде жай-күйі Мен болады баяндау жүйесі, сезім анықтай отырып, оны қалай жинағы келісілген мінез-құлық схемаларын. Бейресми көріністері осы жағдайлар Мен деп аталады ата-Ана, Ересек және Бала.

Әрбір түрі күйлердің өзінің өмірлік маңызды адам ағзасының: А) Бала — бұл көзі түйсігі, шығармашылық, ахуалдан тосын ниетпен және қуаныш. Б) Ересек үшін қажет. Адам ақпаратты өңдейді және вычисляет ықтималдығы, білу үшін, тиімді өзара іс-қимыл қоршаған ортамен. Өзіне таныс өз сәтсіздіктері мен ләззат. Мысалы, жүргізу кезінде машиналар қажет күрделі бағалау жылдамдықтар. Адам қолданыла бастайды кезде ғана бағалайды қауіпсіздік дәрежесі өз іс-қимылдар.

Ересек іс-қимылын бақылайды Ата-ана мен Баланың, делдал болып табылады, олардың арасында.

В) ата-Ана жүзеге асырады екі негізгі функциялары. Біріншіден, осының арқасында жағдай болуы мүмкін тиімді рөл атқаратын ата-анасының өз балаларын қамтамасыз ете отырып, адами өмір сүру керек. Екіншіден, арқасында Ата-анаға біздің көптеген реакциялар айналды автоматты, бұл көмектеседі сақтауға көп уақыт және энергия. Адамдар көп жасайды ғана, өйткені «қабылданды істеу керек».

Демек, барлық үш аспектісін тұлға үшін өте маңызды жұмыс істеуі және өмір сүруі. Оларды өзгерту қажет болған жағдайда ғана, егер бір осы аспектілерін бұзады сау тепе-теңдік.

Осы үш типі орын трансакция. Бірінші ереже коммуникация: әзірге трансакция дополнительны процесі, коммуникация өтуі тегіс. Соның салдарынан бұл: әзірге трансакция дополнительны процесі, коммуникация жалғасуы мүмкін неопределенно ұзақ.

Кері ереже мынада, коммуникация процесі үзіледі, егер жүреді деп атаймыз пересекающейся трансакцией. Неғұрлым күрделі болып табылады жасырын трансакция талап ететін бір мезгілде қатысу екіден көп күйлердің Я. Бұл санаты үшін негіз болып табылады ойындар. Мұнда бірдей әдеттегі трансакцией (мысалы, Ересек-Ересек) бір мезгілде жүреді жасырын трансакция болып, бір адам қатысады, подсознательном деңгейде, ал екіншісі өте жақсы «көреді» және шебер басқарады өзінің әріптесі, ал кейде екеуі де үдерісінде жасырын трансакция ретінде тең, және бұл әкеледі, оларға ғанибет.

Добавить комментарий

Your email address will not be published.