Биология сабақтарында оқу процесіне интеграция

Оқу: Және жүйелеу материал дайындау үшін шығарма жазуға ертегі элементтері бар сипаттау. Білімдерін жүйелеу, оқушылардың құрылысы туралы гүлді өсімдіктер. Тәрбиелік: Оқушылардың салауатты өмір салтына баулу. Түзету: дағдыларын Дамыту, диалогтық және монологтық сөйлеу. Сабақ түрі: Повторительно-жалпылама. Технология: Кіріктірілген (биология, валеология, орыс тілі). Құрал-жабдықтар: 1. Суреттер бейнеленген ағаш. 2. Карточка жеке тапсырмалармен өзіндік, практикалық жұмыс. 3. Мозаика Органдары «гүлді өсімдіктер» 4. Муляждар тамыр жүйелерін. 5. Бөлме өсімдіктері 6. Қаптаманың астынан витаминдер. 7. Карточканы «деген сөздер » Сәлеметсіз бе» , «Валеология». 8. Рецептер витаминдік шай. 9. Өлең «Сәлеметсіз Бе» Солоухин. Сабақтың барысы 1. Ұйымдастыру кезеңі. 2. Орыс тілі пәнінің мұғалімі. Бүгінгі сабақты біз бастаймыз керемет өлең. В. Солоухина. Тыңдаңыз және ойланыңыз, ол. (Оқушы оқиды өлеңі «Сәлеметсіз бе!» – Қосымшаны қараңыз). Бұл сөз «Сәлеметсіз бе»? (Мұғалімі тіркейді тақтаға карточканы деген «Құрметті») Жылжып, тамыры бұл сөзде.

Подберите бұл сөзге однокоренные сөздер. (дені сау, денсаулығы, поздороваться, құттықтау, здравница және т. б .) Ал қандай ғылым мәселелерімен айналысады денсаулығын сақтау. (Валеология) (мұғалімі тіркейді тақтаға кароточку сөзімен «Валеология» Деген сөз «валеология» орын грек тілінен YAIEO — «мен здравствую» 3. Биология пәнінің мұғалімі. Ал сіз қалай ойлайсыз, бұл әсер етеді, денсаулығымызға? (спорт, тамақтану, таза ауа және аурудың алдын алу және т. б.) Адам денсаулығына денсаулығына байланысты қоршаған ортаны? (иә) Осымен айналысады экология. Қорытынды.: Адам және табиғат бір-бірімен тығыз байланыста және бір-біріне тәуелді. 4. Физминутка – Жаттығу. (Өткізеді 6 сынып оқушысы.) Зарядтау кезінде биология пәні мұғалімі раскладывает арналған парталар үлестірме материал (Қаптаманың витаминдер). 5. Биология пәнінің мұғалімі. — Назар аударыңыз сіздің үстелдер. Бұл сақтауда тұрған осы орамдарда? (дәрумендер) — Қандай дәрумендер бар? (синтетикалық және табиғи — табиғи) — Қандай өсімдіктер біздің өлкеміздің құрамында дәрумендер бар? (Оқушылар мысалдар келтіреді, ағаштар,бұталар,гүлдер және т. б.) 6. Орыс тілі пәнінің мұғалімі. — Иллюстрациях имамдар сіздің үстелдерде, бейнеленген кейбір өсімдіктер аталған сізбен.

Ендеше, оларды қарастырайық. (Суреттер қайың, шетен, черемуха) — Қандай ағаш бейнеленген сіздің иллюстрациялар? — Жылдың қай мезгілінде болса да ұқсайды? — Қандай өлең жолдары оқылады келеді сізге естелікке? (бірнеше оқушы оқиды жатқа өлең немесе үзінділер) С. Есенин «қайырлы таң!», «Қайың», «Отговорила роща золотая» «Черемуха». — Запишем 5-6 словосочитаний в тетрадь (оқушылар жазады словосочитания, зачитывают оларды есту) — Өмір ағашы жиі кездеседі әр түрлі көркем шығармаларда, оның ішінде ертегілердегі. Еске түсірейік, осындай ертегілер, ағаш немесе бұта рөлінде көмекшісі. -Ал қандай авторлар азаматтар өз шығармаларында табиғатқа? (Бір оқушы әңгімелейді алдын ала дайындаған ертегі Э. Шима «Черемуха». — Неге үйретеді бұл ертегі? Енді тырысайық жасау бойынша бір-бір красивому ұсынысы және запишем оның дәптері. (зачитывают в слух) Жұмыс барысында оқушылардың биология пәні мұғалімі таратады, әр оқушыға жеке үлестірме материал алдын-ала дайындаған с рецептілері биочая, дайындау үшін пайдаланылады, оның органдары өсімдіктер өсетін бастап Сібір. Әрбір рецепт тіркеледі қысқаша сипаттамасы, әсер ету биочая адам ағзасына әсері. 7. Биология пәнінің мұғалімі. Өте поучительная ертегі! Ұсыныстар мен тамаша! — Ал неден тұрады сіздің ұсыныстарыңыз? (сөздерден) — Ал өсімдіктер неден тұрады? (органдардың) — Еске түсірейік бұл органдар. (Жеке жұмыс конденсатты карточкаларымен, корневыми жүйелерімен) Тапсырмаға орындады. Ал қандай органдар өсімдіктердің адам пайдаланады, өз денсаулығын нығайту? (Гүл, жемісі, тамыры, жапырақтары) 8. Орыс тілі пәнінің мұғалімі. Шын мәнінде, өсімдіктер көмектеседі адам денсаулығын сақтау. Біз бүгін бірнеше рет бұл туралы айтқан болатынбыз. Сіздің үй тапсырмасын жазуы арналған черновике шығармалар-ертегілер қалай ағаштар немесе өсімдіктер көмектесті адамға сақтауға немесе демалып, денсаулықтарын жақсартып қайтты. Пайдаланыңыз өздерінің қасиеттері туралы осы өсімдіктерді қосыңыз сипаттау үшін сол сөз тіркестерін мен ұсыныстар, біз бүгін құрады.

Биология пәнінің мұғалімі. — Ал жақсы сезінуге тақырыпты көріңіз заварить дәруменді шай рецепт бойынша, біз сізге ұсынамыз. Бұл шай жақсы әсер етеді органдар көру. 9. Сабақты қорытындылау. На парте әр оқушы 3 карточкалар сандармен 5, 4, 3 — мұғалім ұсынады, әрбір оқушының жұмысын бағалауға және көтеру бірін үш карточка. Мұғалім өз пікірін білдіреді және оқушының жұмысын бағалайды. Түсіндірме жазба. Оқыту биология және басқа да пәндер ал біздің мектеп-интернаты №33 қ. Томск жүргізіледі саралануы. Әрбір бала айналысады, өз деңгейінде (1, 2 немесе 3). Мониторинг жүргізіліп, оқу процесін.

Деңгейі балаға анықталады оқу жылының басында. Мұғалім-предметником және түзетіледі оқу жылы бойы. Бірі белсенді проблемаларды шешетін педагогикалық шеберхана — бұл бірлестігі ғылымдар үшін ортақ міндеттері. Заманауи сабақ болуы тиіс емес, сабақты есте сақтау, сабақ ойлауды дамыту Ақыл-ой үшін қолынан келетін барлық ақпарат ағыны; ал барлық операциялар ойлау (дедукция, абстракция, рефлексия, жүйелеу, жалпылау және т. б.) біріктіреді интегративное ойлау. Қою алдында оқушылар халықаралық пән кіріктірілген міндеттерді шешу едәуір дәрежеде танымдық қызметін жандандырады, өйткені бұл талап белсенді ақыл-ой қызметі, кернеу, жад, ойлау, өзіндік бағалау оқиғаларды, қиял мен сөйлеу, сондай-ақ Эмоциялық-жігерлілік қасиеттерді қалыптастыру. Бұл жұмыс кіріктірілген сабақ, биология, орыс тілі, экология., отличающейся компактностью оқу ақпаратын логикалық взаимосвязанностью материалды интеграцияланатын пәндер, үлкен ақпаратты сыйымдылығы. Қосу есебінен практикалық компонент сабақ болдырмайды шаршау және шамадан тыс оқушы, ықпал жан-жақты дамыту. Пайдаланылатын сабақта жаңа технологиялар мен әдістер мүмкіндік береді келесі тұжырымға келуге болады: Интеграция қажет және жауап беруші ерекшелігі педагогикалық ғылым мен практиканы; Ең нәтижелі болып табылады интеграция негізінде жатыр оқушыларының шығармашылығы мен алуан әдістері мен тәсілдерін, қолданылатын педагог.

Добавить комментарий

Your email address will not be published.