Ресейдегі тіл білімі туралы қазақша

Даму жолдары тіл білімі еліміздегі кейін Ұлы Октябрь социалистік революциясының анықталды мынадай факторларды:

а) бекітумен және дамытумен біздің елімізде социалистік қоғамдық құрылыстың және марксистік теория;

б) көп ұлтты құрамымен Кеңес мемлекетінің мен сезімінің, онда ережелер халықтар мен олардың арасындағы қарым-қатынас, жаңалық, жаңа жолдарын, саяси және мәдени дамуы сол халықтардың қалыптасуына социалистік ұлттар;

в) ерекше мәдени рөлімен орыс тілі-әлемдік мәні бойынша орыс әдебиет, мәдениет және ғылым, одан әрі арттыруға, оны халықаралық және ұлтаралық маңызы бар қаланың, факт, бұл оның зерттеу болды кровным, іспен, барлық Кеңес Одағы халықтарының және барлық кеңінен қолданылады шетелде.

Дамыту тіл білімінің айқындайтын, осы факторлармен, протекало сондай-ақ, ықпал ету жағдайында ғылыми мұрасы өткен мен развивавшейся өзінің жолдары арқылы шетелдік ғылыммен туралы (қазақ тілінде).

Жоқ пайымдау, осы әлеуметтік-тарихи себептері мен жағдайларын болмайды түсіну терең ерекшелігін даму барысының кеңестік тіл білімі, күрделілігі жолдарын, оның даму ерекшеліктері мен оның қазіргі жай-күйі.

Өсуі және мәдениет, барлық Кеңес Одағы халықтарының өзіне тән, олардың әрқайсысына ұлттық-спецификалық белгілері, таралуы жалпыға бірдей сауаттылық, кеңейту социалистік қоғамда салаларын қолдану жазбаша әдеби тіл — бұл барлық тудырды напряженную қызметі совет тіл мамандары бағытталған терең зерттеу құрылымы әр түрлі тілдер еліміздің заңдылықтары мен олардың даму жағдайында социалистік қоғам. Алдында кеңестік тіл мамандарымен туындаған көптеген жаңа міндеттер мен проблемаларды үлкен маңыздылығы.

Түсіну үшін ерекшеліктерін, даму жолдарын совет тіл білімі ескеру керек, сондай-ақ сыртқы ерекшеліктері мен жағдайларын жұмыстарды ұйымдастыру нысандарын кеңестік лингвистер түрлі кезеңдерде, өйткені бұл әсер сипаты баспа өнімдерін және толық көрсетілуін, онда процестің даму ғылым.

Шамамен бірінші онжылдықта кейін Ұлы Октябрь социалистік революциясы үлкен рөл атқаратын лингвистика играло қатысуы тіл мамандары да қайта құру мектептегі оқыту тілі. Ұмтылысын жоюға қыңыр арасындағы алшақтық мектеп және ғылыми тілінің грамматикасы будило теориялық-грамматическую ой, побуждало дамыту және тереңдету фонетикалық зерттеулер, сұрақ қою орфоэпия және стилистика.

Принциптері жарияланған баяндамаларында ф. Ф. Фортунатова және а. А. Шахматов съезінде оқытушыларын әскери-оқу орындарының (1903 ж.), дәйекті выдвигавшиеся революцияға дейін университеттік курстар мен жәрдемақылар И. А. Бодуэн де Куртене, В. А. Богородицкого, А. И. томсон тұжырымдамалары, В. К. Поржезинского және Д. Н. Кудрявского жүргізілді еңбектерінде Л. В. Щербы, Д. Н. Ушакова, В. И. Чернышева, А. М. Пешков және басқа да, бірақ ала алмаған жүзеге асыру мектептік оқыту жағдайында патшалық Ресей. Ақпан революциясының қарсаңында, I Бүкілресейлік съезі оқытушы-тілші болуға, жаңа күшпен, қатар қою туралы мәселені орфографиялық реформа, ғылыми негіздері, мектептегі оқыту. Осы принциптерін іске асыру құлайды толық қазірдің өзінде послереволюционное. Олар жүзеге асырылды қазірдің өзінде кеңестік мектеп.

Салдары осы тығыз байланысты ғалымдардың орта және бастауыш мектеп болды, онда саласындағы грамматика грань арасында ғылыми, оқу-әдістемелік және тіпті оқу әдебиетімен біраз уақыт сгладилась. Тән бұл мысал болып табылады не, «Біздің тілі» А. М. Пешков, онда берілген жүйелі баяндалуы, теориялық көзқарастар автордың.

Қиындықтар басу ғылыми жұмыс болды, себебі ол жарияланған бірінші жартысының 20-шы жылдардың өте толық көрсетеді нақты өнімге тіл мамандары осы кезеңде, олардың шығармашылық орталықтары болды Мәскеу лингвистикалық үйірмесі, объединявший 50-ден астам тілші Мәскеу және Ленинград, Мәскеу диалектологическая комиссия, шеңбер сабақ болып осы жылдары атанатын алыс шеңберінен диалектологии, Лингвистикалық қоғамының Мәскеу және Ленинград университеттерінде және т. б. Осы ғылыми орталықтарында складывались көзқарас, алған көрініс баспа жұмыстарында жарық көрген әлдеқайда кейінірек. Сондықтан тарихшы кеңес тіл білімінің осы уақыт, ол көптеген жағдайларда жүгінуге мұрағат материалдары.

Екі

Көпұлтты құрамы біздің қоғамның сәтте революция болды халықтар, олардың дамуы жағдайында капиталистік күштеп әкелген жоқ, олардың әлеуметтік және мәдени деңгейге қол жеткізілген орыс халқымен және кейбір басқа да халықтардың патшалық Ресей. Бұл, ең алдымен, қараса — малочисленным народностям солтүстік Ресейдің еуропалық бөлігі, сондай-ақ кейбір народностям Кавказ, Сібір және Қиыр Шығыс. Олардың арасында көптеген ұлыстар мен этникалық топтардың, болған өз жазуы. Сондықтан Кеңестік мемлекет құру міндеті тұрды жазу үшін осы халықтар.

Жазбалары, лайықталған өз тіліне, көптеген халықтар, знавшие бұған дейін өзінің жазбаша мәдениет. Бірі тән ерекшеліктерін, бұл процесс болды бірлескен жұмыс орыс тіл мамандары мен өкілдерінің осы ұлыстар.

Кейін көп ұзамай революция халықтарында, пользовавшихся араб хатпен, яғни түркі халықтарының (татар, әзербайжан, қазақ, қырғыз, өзбек, туркмен, қарақалпақтар және т. б.), горских Солтүстік Кавказ халықтарының, сондай-ақ ирандық-тәжіктер туындаған қозғалысы үшін жаңа жүйесіне көшу хат негізінде еуропалық графика. Маңызды себептері, вызвавшими бұл қозғалыс болды:

а) негізгі талап-мәдени революция қажеттілігі жойылсын сауатсыздық таратылған революцияға дейін арасында осы халықтардың және қиындығы бұған қол жеткізудің барынша қысқа мерзімде сақтай отырып, араб хат оның консонантным сипатымен, делающим үшін хат тілдерді дамыған сонантизмом дәл емес және артық күрделі;

б) ұмтылыс кезінде всемерном кеңейту зайырлы білім ретінде решительнее алшақ кең тараған революцияға дейін түрік және иран халықтарының рухани білім беру жүйесінің, оның арабша хат болды тығыз байланысты.

Нәтижесі бұл қозғалыстың ауысу халықтардың пользовавшихся араб хатпен, жаңа жүйесіне хат негізделген еуропалық кестесі, алғашында — латын, кейіннен — орыс.

Мысалы, осы халықтардың еріп, содан кейін және сол халқының «Кеңес Одағының батыры» пайдаланған ескі моңғол хатпен.

Осылайша, тіл үйрену, Кеңес Одағы халықтарының ең үлкен жетістік кеңестік лингвистика құру болып табылады жазбаларын сақтауда шамамен 50 тілдері. Осы көптеген тілдерді дейін Ұлы Қазан социалистік революция болды бесписьменными (ноғай, қарақалпақ, қырғыз, лезгинский, табасаранский, даргинский, аварский, лакский, абхазский, адыгейский, чукотский, нанайский, коми, удмурт, хантыйский және көптеген басқалар).

Басқа тілдер болды тек зачатки жазу. Құрылды жазбалары, сондай-ақ бірқатар тілдері ескі жазбаша дәстүрге графика (арабша хат) сипаттады, олардың фонетикалық ерекшеліктері (әзірбайжан, өзбек, татар, тәжік және т. б.).

Құру бойынша жұмыстар жазу үшін бесписьменных халықтарының өндіру бойынша жаңа жүйесін хат халықтар үшін пользовавшихся араб және моңғол хатпен, әрине, барысында мұқият зерттеумен фонетикалық жүйесін, осы тілдер » деп алған болса, өзінің нәтижесі кеңінен дамыту кеңестік тіл білімінің фонетика. Табысты мұндай себепші болды ретінде тірек орбитаға зерттеудің жаңа ауқымды материалды, сондай-ақ жоғары жай-күйін елімізде фонетикалық ғылым, әсіресе мектепте И. А. Бодуэн де Куртене ұсынған Л. В. Щербой және оның көптеген оқушылар (Е. Д. Поливановым, Г. С., Ахвледиани, Л. П. Баранниковым, Б. А. Лариным, С. И. Бернштейном және т. б.). Осы мектепте ең жақсы түрде жалғануы әдісі талдамалық, приводивший ашуға бүкіл гаммы произносительно-есту элементтерінің тілі мен әдіс синтетикалық, приводивший — табу немесе ашу осы түстерде тұрақты, сындарлы әлеуметтік-маңызды дыбыстық бірлік тілі — фонем. Мұндай бағыт әкелді ерекше дамыту бізде фонологии, распространившейся одан әрі елдің шегінен тыс. Анықтау бойынша жұмыс үшін хат бесписьменных халықтарының өндіру бойынша жаңа жүйесін хат халықтар үшін пользовавшихся араб және моңғол хатпен, атынан орындарымен бірге корей м сол фонологию — фонологию іс-әрекет.

Осыған байланысты атап өтпеуге болмайды елеулі рөлін Н. Ф. Яковлева және Л. И. Жиркова әзірлеуге жалпы және нақты проблемаларды фонологии, әсіресе қолданылатын дыбыстық жүйелеріне Кавказ тілдері. Жылдам дамуымен фонологической теориясы, ортасынан бастап 20-шы жылдардың байланысты болды және практикалық жетістіктері құру ісінде әліпбиіндегі.

Жаңа жүйеге көшу хат дүйсенова тіл мамандары ұзақ және күрделі күш әзірлеу бойынша жалпы қабылдау хатында дыбыстық сөйлеу және әзірлеу бойынша общезначимых және іс жүзінде ыңғайлы орфографиялық нормаларын мұндай беру. Бұл жұмыс, әрине, слилась жаңа зерттеумен сөздер әр түрлі тілде, оның шекарасын, оның қарым-қатынасы басқа да бірліктерге тілі, оның құрылымдық қасиеттерін; соңғы әкелді кеңінен зерделеу словообразовательных элементтер мен процестерді сөзжасам.

Кеңінен дамыту, мектеп және мектептен тыс білім беру, ол прививало дұрыс ұсыну туралы ана тілінде орасан зор адамдардың саны бұған дейін соприкасавшихся с языкознанием тіпті оның мектеп мәнде әкеп соқты күшейтілген зерттеу грамматикалық құрылымын халықтарының тілдері Кеңес Одағының батыры. Бұл жұмыс өз нәтижесін берді: қазіргі уақытта еліміздің халықтары өздерінің мектеп грамматика үшін де, жалпы мектептер үшін де, педагогикалық оқу орындарының; сонымен қатар, жасалған, сондай-ақ ғылыми грамматикасының барлық дерлік халықтардың тілдерін Кеңес Одағының батыры. Көптеген осы тілдердің ғылыми грамматика жасалды алғаш рет. Әсіресе, атап өткен жөн пайда болуы ғылыми грамматик осындай аз зерттелген беттерін тілдер финно-угор тілдері пермь топтың палеоазиатские, тунгусо-маньчжурские, горские Кавказ тілдері. Соңғы жеті жылда ғана тіл білімі Институты КСРО ҒА-ның жасалды 40-тан астам ғылыми грамматик бойынша 30-дан астам халықтарының тілдері Кеңес Одағының батыры.

Құру грамматик тілдерді Кеңес Одағы халықтарының көптеген жағдайларда болды күрделенген қажеттілігіне алдын ала мәселені шешу туралы тілдік норма осы тілі, яғни таңдау туралы диалект, лег еді негізіне грамматика. Осыған байланысты, үлкен даму алды диалектологические зерттеу, затронувшие саны көп тараған және говоров бұрын кірген орбитасына ғылыми назар. Екінші жағынан, барлық өзінің қоғамдық және ғылыми маңызы тұрды спецификалық үшін совет тіл білімі тіл туралы мәселе ұлт ретінде тарихи санаты.

Туралы мәселе, тілдік норма, оның шешімі талап етілетін құру үшін грамматик, сводился алайда, анықтау үшін диалект, ол өзінің әлеуметтік маңыздылығы мен диапазоны әрекет алар еді, әрине, негізі бола тілі ұлт. Белгілеу тілдік нормалар байланысты болды және мәселе туралы әдеби тілде, мәселе, кейбір жағдайларда өте күрделі. Осы қақтығыс туындады арнайы бір саласы кеңестік тіл білімі — даму заңдылықтарын зерттеу құбылыстар, алған атауы «әдеби тіл». Бастама дамытудағы тәжірибе мен теория зерттеу әдеби тілінің тарихы принадлежала мамандарына орыс тілі, ең алдымен, в. В. Виноградову, Л. А. Булаховскому, С. П. Обнорскому, Г. О. Винокуру және Л. П. Якубинскому.

Болуы айтарлықтай орыс халқының барлық ұлттық республикаларда Кеңес Одағының батыры, қажет болған жағдайда бұл үшін халықтың тілін білу, жергілікті халық аталған республикасының құруға әкелді грамматик осы тілдердің орыс. Сол уақытта мәні орыс тілін меңгеруге ұмтылу оларға халықтың тарапынан ұлттық республикалар мен автономиялы облыстардың әкелді түсіну маңыздылығы құру грамматик орыс тілі үшін арнайы нерусских болды. Осы тұрғыда өсті салыстырмалы зерттеу әр түрлі тілдері. Ол өсті, таза практикалық қажеттіліктерін оқыту, бірақ оның өсуін көрсетті ғылыми болғанын, мұндай зерттеу, сондықтан қазіргі уақытта салыстырмалы зерттеу бар барлық деректер айналдыру үшін ең бір маңызды салаларының лингвистика объектісі болып табылады ғана емес, лингвистикалық типология, бірақ жалпы проблема сап тілі.

Төрт

Жұмысымен қатар құру бойынша грамматик үшін әр түрлі Кеңес Одағы халықтарының кейін Ұлы Октябрь революциясына кеңінен өріс құру жөніндегі жұмыс сөздік.

Алғашқы құрастырылған дерлік тек қана екі тілді сөздіктер, бірі тілдері орыс. Қазіргі уақытта мұндай сөздіктер бар тіл барлық Кеңес Одағы халықтарының, оның үстіне көп жағдайларда екі нұсқада: орыс тіліне аудармамен орыс тілі.

Басқа тілдік сөздіктерді әр түрлі Кеңес Одағы халықтарының, өткен онжылдықта пайда үлкен саны сөздіктер, шет тілдері, оның ішінде сөздіктер, әр түрлі шығыс тілдері — араб, түрік, парсы, ауған, үнді, қытай, моңғол, корей, жапон. Көптеген сөздіктер осы тілдердің бар екі түрлері: орыс тіліне аудармамен арналған шығыс тілі. Кейбір тілдер бар, әр түрлі сөздіктер түрлері: толық, орташа және қысқа. Бұл сөздіктер жасалған Баспасымен ұлттық және шетелдік сөздіктер, кейбір жағдайларда Институтымен бірлесіп ғылым Академиясының шығыстану, сондай-ақ ұсынады жетістіктерінің бірі совет тіл білімі.

Одан әрі құрыла түсіндірме сөздіктер, және қазірдің өзінде көптеген ел халықтарының (мысалы, грузиндер, армяндар, литвалықтар, түрікмен және т. б.) жеткілікті түрде толық сөздіктер өз тілдері.

Жұмыс жасау бойынша сөздіктер болды двоякое мәні:

а) бірқатар жағдайларда, екі тілді сөздік, бірінші тілінде » атты тіл осы халық болып табылады жалпы, бірінші сөздікпен сол тіл. Сондықтан, құру мұндай сөздіктің қажеттігі тиіс алдында жұмыс жинақтауға лексика, әрі кейбір жағдайларда негізінен материалдары негізінде тірі, ауызша сөйлеу. Белгілі бір дәрежеде бұл жасалды, мысалы, қырғыз-орыс сөздігі. Осылайша, мұндай сөздіктер мәнін алғаш рет обрисовывали қазіргі сөздік құрамы осы тіл. Бұл жағдай придало лексикографической жұмысына ерекше мәні бар: түсіндірме сөздіктер раскрывали сөздік құрамы осы тілді ескере отырып, бүкіл ерекшелігін мәндері. Осылайша, лексикографическая жұмыс соединилась с лексикологической, және одан әрі лексикологические бойынша зерттеу осындай тіл шабуылы қамтамасыз етілмеген үлкен және сенімді материал.

б) екі тілді сөздіктер, екінші немесе бірінші тілі орыс болды басқа өзінің тікелей маңызы бар және басқа: олар өздерінің лексикалық құрамы салыстыру. Осылайша, үшін лексикология ашылды кең және алуан түрлі материал зерттеу үшін ең маңызды құбылыстардың пайда болатын жанасқанда тілдері: кіру лексиканы бір тілдің лексикасы басқа. Бұл құбылыс ерекше жағдайында теснейшего ортақ тілдер әр ұлттың, Кеңес Одағының батыры тілі-орыс. Екі тілді сөздіктер көрнекі түрде көрсетеді семантикалық саласы шетел лексикасының ену мүмкіндік береді көруге шекаралары осы құбылыстарды түсіну, оның қоғамдық-тарихи шарттары мен жалпы бағалау мәні проблемалар деп аталатын өтімділік сөздік құрамды тіл. Аса көрнекті осы тараптар болып табылады, мысалы, каракалпакско-русский словарь.

Лексика, жиналған сөздікте тілдері әр түрлі ұлт өкілдері Кеңес Одағының батыры, әсіресе, халықтар, солардың ішінде Октябрь революциясына дейінгі білім және ғылым таратылды өте шектеулі түрде ашты зерттеушілер алдында-лексикологами төтенше өткірлігін туралы мәселені өсуіне сөздік құрамын осы тілдердің жолдары, тәсілдері және оны ынталандыру. Анық обнаружились екі үрдіс: біріншіден, қарыз алу, бөтен (бұл жағдайда, негізінен, орыс) сөздер; екіншіден, жаңа сөздердің негізінде меншікті тамырлы қорының және өзінің словообразовательным модельдер. Протекавшая ұзақ уақыт бойы түркі тілдес республикаларда КСРО пікірталас туралы мәселе бойынша жолдарында толықтыру лексика көрсетті байланыс бұл мәселені жалпы мәселелерімен идеология, тіпті бағыттарына сәйкес, ағымдағы саясат.

Бес

Қоғамдық-саяси мәні орыс тілі, байланысты үлкен рөлі орыс халқының КСРО тарихы, мәдени мәні зор тілі, ұлы орыс әдебиеті мен ғылым, жан-жақты зерттеу осы тілге байланысты байырғы славистической дәстүрге, жоғары ғылыми өңделгендігі мәселелерді, оның құрылысын, оның тарихы — барлық бұл себеп болды жетекші рөл ғылым туралы орыс тілінде ғылыми тілдерді оқытудағы басқа да халықтар Кеңес Одағының батыры.

Ғылыми-зерттеу жұмысы саласында орыс тілі кеңес дәуірінде сатып алынған әсіресе кең қанат жайды. Совет тіл мамандары өз үлестерін қосты мәдениетін дамыту, ауызша және жазбаша орыс сөйлеу. Көп ұзамай кейін Ұлы Октябрь социалистік революциясы үлкен жұмыс атқарылды енгізу бойынша жаңа орфография, бұл рөл атқарды оң рөл атқарады дамыту сауаттылығын арасында қалың халық бұқарасының. 1956 ж. бекітілді подготовлявшиеся көптеген жылдар бойы нақтыланған және жүйеленген Ережелері «орыс орфография және пунктуация», жарыққа бейімделген осы қағидаларға анықтамалық орфографиялық сөздік орыс тілі. Шығарылды сондай-ақ, сөздік-анықтамалығы», Орыс әдеби айтылу және екпін».

«Революциядан) кейінгі жылдары қалыптасқан жаңа лингвистикалық пән — орыс әдеби тілінің тарихы, синтезирующая деректер, тарихи грамматика мен тарихи лексикология, диалектологии, тарих, әдебиет және белгілейтін заңдылықтары, әдеби-тілдік дамудың байланыс заңдылықтарымен, тарихи процесс. «Досоветскую дәуірінде нақты жұмыс тарихы бойынша орыс әдеби тілі әкімшілікке, ал жалпы очерктері, егер шықса шегінен сипаттау дыбыстық және морфологиялық құрылысын, атынан кездейсоқ жинағы тілдік фактілер.

Құрылды двухтомная академиялық грамматикасы, қазіргі қазақ тілі, беретін неғұрлым толық қамту, нақты материалды және обобщающая жетістіктері орыс грамматикалық ғылым послереволюционного кезең.

Көптеген монографияларда, мақалаларда, диссертациялық жұмыстарға алды жарықтандыру түрлі жеке сұрақ морфология, сөзжасам және синтаксис орыс әдеби тілі және оның тарихи дамуы.

Добавить комментарий

Your email address will not be published.