Нерв жүйесінің гигиенасы

Сабақтың міндеттері: Білім беру: Білімін қалыптастыру ықтимал себептері мен түрлері бұзушылықтар жүйке жүйесі. Қамтамасыз ету игеруін бойынша негізгі іс-шаралар алдын алу бұзушылықтар жүйке жүйесі. Бақылауды жүзеге асыруға тақырып бойынша білімді «Жүйке жүйесі» мақсатында, кемшіліктерді жою. Дамытушылық: Қалыптастыру талдай және салыстыра бөлу, ең бастысы. Жетілдіру иелену оқушылар дербес компьютермен. Тәрбиелік: Алдын алу, есірткі және басқа тәуелділіктер. Қалыптастыру өзін-өзі бақылау және психогигиены. Салауатты өмір салтын және мәдениет қарым-қатынас. Сабақ түрі: комбинрованый.

Сабақтың түрі: компьютерді пайдаланып. Жұмыс формалары: жеке, жұптық, топтық. Әдістері: әңгімелесу, компьютермен жұмыс. Оқыту құралдары: компьютерлер, басып шығарылған буклеттер: Әсері улану орталық жүйке жүйесіне. Қалай сақтап психикалық денсаулығы. Сабақтың жоспары: Білімді актуалдандыру – 5 мин. Қалыптастыру жаңа білім, білік және дағды – 25 мин. Қорытындылар бойынша оқу мәселелері сабақ – 5 мин. Білімді бақылау және бағалау оқушылар – 10 мин. Сабақтың барысы: 1. Білімді өзектендіру: фронтальді сұрау: 1) Қандай түрлері бұзушылықтар жүйке жүйесін білесіз? 2) Қандай олардың пайда болу себептері? 3) қандай салдарға әкелуі мүмкін, бұл. 4) Қалай пайда болған бұзушылықтарды қызметі жүйке жүйесі? 2. Қалыптастыру жаңа білім, білік және дағды: Біздің міндетіміз анықтау негізгі себептері мен белгілері бұзушылықтар жүйке жүйесін игеру бойынша шаралар олардың алдын алу, сондай-ақ қатты есте сақтау тәсілдері, алғашқы көмек көрсету және олар туындаған жағдайда. Тапсырма үйге: с. 50-71, жазба дәптерлері қайталау, дайындалу тестілік есепке жатқызылуға. Жаңа материалды үйрену: Ашамыз дәптерлер, запишем саны және сабақ тақырыбын (Сур. 1 – Заставка). Жазыңыз дәптерге жоспары бүгінгі сабақтың және оқу мәселелері бойынша жұмыс істейтін боламыз. (Сур. 2. НЕГІЗГІ ҚЫЗМЕТІНІҢ БҰЗЫЛУЫ, ОРТАЛЫҚ ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІ). 1) ЖАРАҚАТ ОРТАЛЫҚ ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІ. 2) ИНФЕКЦИЯЛЫҚ ОЖЖ-НІҢ АУРУЛАРЫ. 3) УЛАНУ ӘСЕРІ ОЖЖ-не (оның ішінде жұмыс буклетом 1). 4) МИ ҚАНАЙНАЛЫМЫНЫҢ БҰЗЫЛЫСЫ. 5) АЛҒАШҚЫ КӨМЕК КӨРСЕТУ КЕЗІНДЕ ЕСІНЕН МЕН ЖЕДЕЛ МИ БҰЗЫЛЫСТАРЫ. 6) БҰЗУШЫЛЫҚТАРДЫҢ АЛДЫН АЛУ ҚЫЗМЕТІН ОЖЖ.

Назар аударыңыз: одан әрі-кесте (Сур. 3. БҰЗУШЫЛЫҚТАРДЫҢ АЛДЫН алу ҚЫЗМЕТІН ОЖЖ), оны зерделеу қорытындылары бойынша слайдтар сізге алда толтыру барысында бекіту. 1) ЖАРАҚАТ ОРТАЛЫҚ ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІ. Арасында бірінші орын алған бұзушылықтарды жұмыс ОЖЖ жарақат алады, және, ең алдымен, бас миының. Қарастырайық олардың әсері жүйке жүйесінің жұмысын. (Сур. 4. ЖАРАҚАТ ОРТАЛЫҚ ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІ) және олардың алдын-алу (Сур. 5. АЛДЫН АЛУ ЖАРАҚАТ ОРТАЛЫҚ ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІ). 2) ИНФЕКЦИЯЛЫҚ ОЖЖ-НІҢ АУРУЛАРЫ. Бұдан әрі кездесу жиілігі бойынша жүріп жатыр жұқпалы ОЖЖ-нің аурулары. Қайсысы аса қауіпті болып табылады және оларды қалай болдырмау керек? Көшеміз келесі слайд (Сур. 6. ЖҰҚПАЛЫ АУРУЛАР ОЖЖ). 3) УЛАНУ ӘСЕРІ ОЖЖ-НЕ. Өте үлкен зиян ОЖЖ келтіреді улану, және басым көпшілік жағдайда – зиянды әдеттер. Қандай зат аса қауіпті ОЖЖ?

Қалай дәл олар әсер ететіні әсері қандай? (Сур. 7). Бұдан әрі — жұмыс буклету 1 (екі жақтан) және ауызша сұрақтарға жауап береміз, оның соңында. (Сур. 8-сурет. 9). Сипаттама беріңдер даму сатыларын байланысты наркогенных заттар. Неде бас зиян: а) темекі шегу? б) маскүнемдік? в) нашақорлық пен уытқұмарлықтың? Қандай наркогенных заттар аса қауіпті болып табылады? Неге? Елестетіп көріңізші өзі минутына рөлін өрісі кеңейеді. Қалай ойлайсыз, қандай әлеуметтік салдарға алып келеді есірткіні? Қалай әсер етеді нашақорлық тұлғалық қарым-қатынас. Қалай ілтипатты бас тартуға қабылдау есірткі заттар? 4) МИ ҚАНАЙНАЛЫМЫНЫҢ БҰЗЫЛЫСЫ. Қазіргі уақытта саны жыл сайын артып келе инсульт – жіті ми бұзылуының нәтижесінде кровоизлияний бас миы. Бұл ауру өте «помолодела» — оған ұшырайды тіпті двадцатилетние. Қарастырайық негізгі себептері және алдын алу шаралары аурудың осы тобының (Қараңыз. сур. 10. МИ ҚАНАЙНАЛЫМЫНЫҢ БҰЗЫЛЫСЫ). 5) АЛҒАШҚЫ КӨМЕК КӨРСЕТУ КЕЗІНДЕ ЕСІНЕН МЕН ЖЕДЕЛ МИ БҰЗЫЛЫСТАРЫ. Ұсынамыз, не біреу біздің таныс есінен немесе болып шықты ішінара парализован салдарынан инсульт. Қалай ажыратуға салдары инсульт қарапайым мас? Қалай көмек көрсету керек? (См. Сур. 11. АЛҒАШҚЫ КӨМЕК КӨРСЕТУ КЕЗІНДЕ ЕСІНЕН МЕН ЖЕДЕЛ МИ БҰЗЫЛЫСТАРЫ).

6) БҰЗУШЫЛЫҚТАРДЫҢ АЛДЫН АЛУ ҚЫЗМЕТІН ОЖЖ. Білімді бекіту – кестені толтыру (Қайтару сурет 3. БҰЗУШЫЛЫҚТАРДЫҢ АЛДЫН АЛУ ҚЫЗМЕТІН ОЖЖ). Қиын болған кезде, Сіз қайта оралу зерттелген слайдтарға. Толтырғаннан кейін тексеру бойынша дайын кестеде (Қараңыз. сур. 12. БҰЗУШЫЛЫҚТАРДЫҢ АЛДЫН АЛУ ҚЫЗМЕТІН ОЖЖ). 7) ПСИХИКАЛЫҚ ДЕНСАУЛЫҚ АДАМ. Сіз қалай ойлайсыз, неге байланысты психикалық және ақыл-ой денсаулығы. Оны қалай сақтап, ұзақ жылдарға? Бұл үшін не қажет? (См. Сур. 13. ПСИХИКАЛЫҚ ДЕНСАУЛЫҚ АДАМ). Толығырақ мұны бізге көмектеседі буклет 2. Бұдан әрі — буклету 2 (екі) ауызша сұрақтарына толық жауаптар-оның соңында. (Сур. 14-сурет. 15). Түсіндіріңіз қандай разница между понятиями «стресс» және «дистресс»? Болдырмау үшін қалай пайда дистресса және невроз? Сіздің көзқарасыңыз бойынша жалпы ұсынымдар сақтау психикалық денсаулық. 3. Қорытындылар бойынша оқу мәселелері сабақ. 1) Қандай бұзушылықтар жүйке жүйесінің ең қауіпті және неге? 2) қандай салдарға әкелуі мүмкін қызметінің бұзылуы жүйке жүйесі? 3) Қандай жалпы ұсынымдар бұзылуының алдын алу жөніндегі қызметін жүйке жүйесі? 4) Қандай жалпы ұсынымдар сақтау психикалық денсаулық. 4. Білімді бақылау және бағалау оқушылар. Компьютерлік тестілеу: 10 сұрақ 10 минут (суретті қараңыз). 16) классикалық музыканы (жақсы Моцарт), жауаптар жазылады парақтарға және дәптерде. Тексеру және бағалаудың бірден – результатте дүние шығуы керек деген сөз «Психология». Осымен сабақ аяқталды, барлығына рахмет. Бағалау оқушылардың жұмысы.

Добавить комментарий

Your email address will not be published.