Мектептегі өрт кезінде әрекет ету алгоритмі

Сабақтың мақсаты: оқушыларды өрт қауіпсіздік ережелерін сәйкес берілген алгоритм. Сабақтың міндеттері. Білім беру: таныстыру жоспарына сәйкес, өрт шыққан кезде эвакуациялау; қарау іс-әрекеттер орындалуы қажет, өрт кезінде үй-жайда; қолдануға үйрету іс-қимылдар алгоритмі (эвакуациялау жоспары); жасауды үйрету әртүрлі алгоритмдерді. Тәрбиелік: тәрбиелеуге назар өтті, топпен жұмыс істей. Дамытушылық: дағдыларын дамыту жұмыс алгоритміне (эвакуациялау жоспары); танымдық қызығушылықтарын дамыту. Сабақ түрі: білімдерін бекіту. Сабақ жоспары. Ұйымдастыру кезеңі. Өткен материалды қайталау. Алған білімдерін бекіту. Үй тапсырмасы. Қорытындылау.

Сабақтың барысы 1. Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу, тексеру қатысып, тақырыпты хабарлау және сабақтың мақсатына. 2. Өткен материалды қайталау. Ответьте на вопросы: — Қандай өрт? (Өрт — бақылаусыз жану келтіретін материалдық залал, зиян, азаматтардың өмірі мен денсаулығына, қоғам мен мемлекеттің мүдделеріне) — Қандай себептері өрт білесіз? (Отпен абайсыз болу, балалардың отпен, электр құралдарының істен шығуы кезінде өрт қауіпсіздік ережелерін бұзу пештер мен электр құралдарын пайдалану, сондай-ақ қасақана от қою. Сондай-ақ өрттердің себебі бойынша кереуетте жатып шылым, алкогольдік мас зардап шеккендер) — Қандай өрт қауіпсіздік ережелері білесіз? Не істемеу керек? (Бастысы үрейге бой алдырмаңыз! Қозғала жанып жатқан үй-жайда жақсы емес, толық өсу, пригнуться немесе еденге, жауып мұрын мен ауызды орамалмен және т. б түтін әрқашан жиналады жоғарғы бөлігінде бөлме. Болмайды: ашу терезелер мен есіктер, және т. б ағыны таза ауаның жануды қолдайды; сумен сөндіруге, электр желіге қосылған; жылжу түтінге толған үй-жайда держась за сүйеніштер, олар мүмкін тұйығы; тастап, жанып жатқан үй-жай лифті арқылы; прятаться от, өрт.)

Егер шығу отрезан отпен, мүмкіндігінше тығыз жабыңыз терезе және есік, промажьте хлебным мякишем саңылау есігін, смочите простыню, обернитесь » дымқыл простыню басымен. Дем арқылы ұсынылады смоченную және сложенную вчетверо дәке немесе майкасын тарту. Сондықтан күтіңіз көмек өрт сөндірушілердің. — Ма, нақты алгоритмі (жоспар, іс-әрекет өрт кезінде? (Жоспар бар, бірақ әрқашан оны нақты датаны сақтауы тиіс, өйткені, әдетте, адамдарда үрей пайда болады және қорқыныш) — Алгоритм дегеніміз не? Ма көшіру жоспары деп атауға алгоритміне? Неге? Алгоритм – бұл іс-әрекеттер дәйектілігінің сипаттамасы (жоспар) қатаң орындалуы әкеледі шешімі қойылған міндеттер үшін соңғы қадам саны. Көшіру жоспары деп атауға болады алгоритміне, себебі ол болып табылады алгоритміне үй-жайдан эвакуациялауға. Егер ұстануға нақты жоспары болса, онда бұл өткізеді қосымша мәселелер) Мұғалім: Посмотрите не сурет және дебиторлармен дұрыс эвакуациялау, өрт болған жағдайда? Жауаптар оқушы. Мұғалім: сәлеметсіз бе, сіздің іс-қимылдар алгоритмі? Қандай нысанда ұсынылған? Жауаптар оқушы: Мұғалім: Жарайсыңдар. Иә, болып табылады және ұсынылған сөздік нысанда. Мұғалім: Ал қай түріне жатады алгоритмдер олар жатады? Жауаптар оқушы.

Мұғалім: — Кімнің де жауаптар ұсынылды сызықтық алгоритм, бірақ разветвляющиеся және циклдық. Мұғалім: Қалай ойлайсыз, қандай тағы нысанда ұсынуға болады бұл алгоритмдер? Жауаптар оқушы. Мұғалім: Жарайсыңдар. Біз ұсынуға алгоритмі графикалық түрде көмегімен блок-схемалар. Еске түсірейік негізгі фигура блок-схемалары мен олардың тағайындалуы. Жауаптар оқушы. 3. Алған білімдерін бекіту Сынып үш топқа бөлінеді, әрбір ұсынылды қабаты іс-қимыл жоспары өрт кезінде үй-жайда (1-Қосымша). Барлық топтарға беріледі ватман мен маркерлер. Орындағаннан кейін, бір-бір оқушыға әр топтың түсіндіреді жұмыс істеу принципі алгоритм. Мұғалім: Әр топқа жасау керек блок-схемасы берілген алгоритм. Бірінші топқа түрінде сызықтық алгоритм, екінші — разветвляющегося алгоритм, үшінші – циклдік алгоритм. Топпен жұмыс, сөйлеген сөзі, оқушы. 4. Үй тапсырмасы Жасау блок-схемасын жою бойынша пәтерде өрт шыққан. 5. Қорытындылау Сұрақтарға оқушылар, бағалар қою үшін сабақ.

Добавить комментарий

Your email address will not be published.