көбейту және бөлу сабақ жоспары 3 сынып

Ашық сабақ математика 3 сынып тақырыбы:
«Бекіту кестелік көбейту және бөлу».
Дидактикалық мақсаты:
оқушылардың танымдық қызметін жандандыру бекіту кезінде кестелік көбейту және бөлу,
отрабатывать білу, азайта санының бірнеше есе
жүйелеу дағдыларын көбейтудің белгісіз компоненттерін табуға берілген при умножении және бөлу.
Дамыта оқыту мақсаттары:
дамыту, логикалық ойлауын, математикалық сөйлеу,
іскерліктерін өз бетімен жұмыс істеуге, жұппен.
Тәрбиелік мақсаты:
тәрбиелеуге ұмтылыс жасауға игі істер,
қайырымдылығы, өзара көмек, көмектесуге ықыласы.
Құрал-жабдықтар: суреттер, сызбалар, тірек, жазу тақтада, карточка, слайдтар, интербелсенді тақта.
Сабақтың барысы
Шаттық шеңбері.


– Қараңызшы, бір-біріне көз, жымиыңыз көздерімен, пожелайте бір-біріне сәттілік, жақсы көңіл-күй бүкіл оқу күні. (Минуты жасау көңіл-күй мен жаттығулар саусақтардың. Есебінде пальчиком көрші жөніндегі парте және айтады:
тілеймін (үлкен)
табысқа (сұқ саусақ)
үлкен (орташа)
барлық (безымянный)
және барлық жерде (шынашақ).
Сәлем (барлық алақан)
II.Хабарлама тақырыбы мен мақсаты.
– Бүгінгі сабақ мен бастаймын деген сөздермен ауыстырылсын француз философы ж. Ж. Руссо (1712-1778 жж.): «Сіз талантты балалар! Бір кездері сіз өзіңіз жақсы поразитесь, сіз қандай ақылды, көп және жақсы тіге алсаңыз, егер сіз үнемі өз-өздерімен жұмыс жасап, алдымызға жаңа мақсаттар мен ұмтылатын оларға қол жеткізу…» Мен сіздерге бүгінгі сабақта көз жеткізуге сөзбен ж. Ж. Руссо. – Сәттілік тілейміз! В добрый путь үшін білімі
Орындалады песенка о математика.
(На мотив песни «Біз сіздерге бақыт тілейміз»)
Песенка о математика.
1. Бізге без математика болмайды,
Математика біз үшін маңызды –
Бізді күшті және ақылды ол.
Қайтадан барлық біріктірді айтып,
Бұл сыныпта бірге жинады.
Қуанышты барлық » қош келдіңіздер біз
Және пропеть достар.
Қайырмасы. Біз сіздерге бақыт тілейміз, бақыт, бұл әлемде үлкен.
Күн таңертең болсын, ол үйге келеді.
Біз сіздерге бақыт тілейміз, және ол болуы тиіс –
Сен бақытты өзі бақыт бөліс басқа.
2. Математика барлық жерде қажет,
Көмектеседі өмір бізге ол,
Кемелер водить теңізде борышы.
Біз математикамен дос болу,
Қызықты болады өмір сүру.
Қуанышты барлық » қош келдіңіздер біз
Және пропеть достар.


Жазба күнінен. (1.)
III.Минуты чистописания.
1) – Жазыңыз деген санмен бүгінгі саны. (1)
– Келесі кестеге жазыңыз саны, показывающую реттік нөмірі ағымдағы. (2)
– Жанында соңғы санды жазыңыз. (9)
– Қандай саны сіздердің қолдарыңыздан келді? (129). Сіз ол туралы сіз не айтасыз?
(129– 3-значное саны, т. б. үшін жазу керек 3 сан;
онда 1 иран 2 ондық 9 бірлік)елестетіп Көріңізші бұл сан түрінде разрядтық қосылғыштардың.Көбейтіңіз, оны 1,көбейтіңіз, оны 10 рет).
IV.Бекіту өткен материалды. Ауызша шоты (Слайдтар)
Шешіп арифметикалық диктант, біз аламыз догадаться туралы қандай маңызды рухани құндылығы айтылады, біздің сабақта.
1.Ойда есептеңіз туынды 4и7; (28-Б)
2.Көбейтіңіз 8в6раз; (48-Б)
3.Табыңыз жеке чисел63и9; (7-Б)
4.Азайтыңыз 240в3раза; (80-Р)
5.Қанша рет по5метров бар в45метрах; (9-Б)
6.Азайтыңыз 72 9; (63-Т)
7.Қаншама рет 3десятка 5 (6)
Жазыңыз санының кему тәртібімен көрсетілуі тиіс. Оқыңыз деген сөз.
Туралы неде біз бүгін айтуға болады?(Мейірімділік туралы.)
Мұғалім: — Мейірімділік. Қандай ескі сөз! Жоқ, ғасырдың, ал мыңжылдық адамдар ай ішінде, қажет ол немесе жоқ, ол пайдалы немесе вредна, лайықты құрметке немесе смешна. Даулар жүріп жатыр, адамдар зардап шегеді, сонымен қатар мейірімділік, олардың өмір сүру жетіспейді.
Маған ізгілікпен қара,
Мен аурулары смоет толқынымен,
Мен мұң обойдет тарап,
Тәрбие сағатының мақсаты:
Балалар, ал сіз қалай ойлайсыз, қандай мейірімділік?(Балалардың жауаптары)
V. Мұғалім: Бүгін біз сіздермен бірге көрейік құру бақшасы мейірімділік. Бірге тату-тәтті, бірлесе ағаш, ағашпен үшін, біз жасаймыз. Бірінші ағашы деп атайық «Ағашпен» мейірімділік.
Өмір, лайықты адам, — бұл өмір, салынған мейірімділік. Әр күні өмір береді және мүмкіндік болуға лайықты және мейірімді адам. Барамыз ба көшесі, отыруға кезде сіз автобусқа. Бірақ бұрын оның отырғызу керек тапсырманы орындау:
1.Міндеттерді шешу.
а)бала-бақшаға жіберді 6 жәшіктерді печенье, салмағы 42 кг. Қанша болады жеңіл 9 осындай қораптарды?(Туралы жағымды поступках)
б)автобуста ехало 32взрослых, ал балалар 4 рет аз. Орнатыңыз — деген сұрақ, сондықтан шешіліп еді » 2.( 1-нұсқа-міндет шешіледі шегеру арқылы, ал 2-нұсқа-қосындысымен. Не істеу керек ол автобусқа кіреді ересектер?
VI.Ағаш сыпайылық
Жақсылық әрқашан қуаныш әкеледі айналадағы адамдарға. Бірінші қадам мейірімділік – бұл жақсы сөз. Сондықтан біз посадим ағаш сыпайылық
Сергіту сәті.
— Кондукторлардың тіпті мұзды глыба
Сөзден жылы….(рахмет)
— Қаласын старый пень,
Кезде оларды естіп.. (добрый день)
— Бала, сыпайы және дамыған
Дейді, кездесе жүріп…. (сәлеметсіз бе)
Бізді бранят үшін еркелігі,
Айтамыз … (кешіріңіз, өтінеміз)
Франция мен Данияда
Көңілді финал бестігі алды. айтады …(сау бол)
Не керек науқанын осы қатарда сандар? Онда артық саны және неге?
10,20,30,40,55,60 (55-дөңгелек ондықтар)
0,7,14,21,27 (27-ге бөлінеді 7)
1,2,31,4,5,6,7, (31-двузначное)
VII.Халық қашанда мейірлі мейірімділік ерекше. Дүниеде айтады: «Мейірімді сөз және кошке приятно». Біз қазір сіздермен посадим келесі ағашы «даналық Ағашы». Боламын көрсете сізге карточка, жазылуы басталған мақал-мәтелдер, сіз атай аяқталған. (Көрсету карточкаларын, ал карточкаларда жазылатын теңдеулер).
Доброе дело-екі ғасыр өмір сүреді.

Игі істі қымбат байлық.

Өмір мейірімді істер жасау үшін берілді.
Тақтаға жазылатын теңдеу.
1-топ таңдайды, шешеді теңдеулер арналған жері белгісіз множителя,
2-топ таңдайды, шешеді теңдеулер арналған жері белгісіз бөлінетін,
3-топ таңдайды, шешеді теңдеулер арналған жері белгісіз бөлгіштің.
ал∙3=100-70:9=5+0 49:х=48-31
VIII. Өзіммен. Дыбыс жазу жеңіл тыныш музыка фонында музыка – мұғалім-үні.
Кірпіктерді бояйды түсіріледі…
Глазки жабылады…
Сіз тыныш демалуға…
Ұйықтар сиқырлы засыпаете…
Сіздің қолына демалады…
Аяқтары да демалады…
Мойны жоқ напряжена
Және расслаблена…
Дышится легко…
Еркін… Терең…(Ұзақ кідіріс)
Жақсы сізге демалуға!
Бірақ пришла пора вставать!
Крепче жұдырықшалар squeeze,
Олардың тілігін көтеріңіз,
Потянуться! Күлкі!
Барлық көз ашу және тұрыңдар!
Балалар орындарынан тұрады және хормен айтады сөздер:
— Көңілді, күш барда біз қайтадан
Мен сабаққа дайын
ІХ.Сонымен, қандай адам көп достар? (Балалардың жауаптары).Ал қазір қараңызшы ролик барлық таныс бізге Достық туралы мультфильмдер
Қандай бар-асыл сөз «достық» жеңді. Кел посадим біздің бақшасы «достық Ағашы»
Біз біргеміз ,шешеміз геометриялық міндет. Дан тік төртбұрыш ,оның ұзындығы тең болады 5см,ал ені 2см кем. Тауып, оның ауданы мен периметрі.
Х. Балалар, қандай сөздер болуы мүмкін обидеть? (Қайырымсыз, өрескел…).
Бар жақсы мақал «Жақсы сөз емдейді, ал злое калечит».
Кімнен сіз жиі естіп, жылы-жылы сөздер? (Балалардың жауаптары.)
Ал сіз оларды естіп? (Балалардың жауаптары.)
Біз сізбен қазір посадим келесі ағашы Ағашы «жақсы сөздерден жақсы іске».
Боламын атай «жаман»деген сөздер».
Ал сіз таңдауға сөзіне орай антоним, толтыра отырып, жаман сөздер жақсы. (Сәуледе күн жазылса, «жаман» сөздер: «дөрекі, жауыз, ашкөз, мұңды, қайғы, ақпарат көзіне сілтеме жасап, алдау, қатыгездік.)
Шешім мысалдар нұсқалар бойынша:
1вариант: 2вариант:
(34+20):6= (85-15)∙9=
100-8∙10= 90:10+9=
0∙(42+7)= 21:(18-11)=
80:10+12= (31+17)∙1=
Бар күн үлкен — ол аспанда. Ал кішкентай күн — ол светит әрбір….. Бұл біздің мейірімділік. Мейірімді адам — сүйетін адамдар көмектеседі. Мейірімді адам сүйеді мен табиғатын сақтайды. Ал махаббат пен ықылас согревают өзіміз қалай күн. Мейірімділік-бұл адамның талпынысы жасауға қалайды. Түсінуге және орындауға ниет білдірген басқа да — бір ғанибет, адал деген сөз.
Мүмкін, сондықтан әлі ескі әліппесі әріптер атауларымен деген сөздермен ауыстырылсын.
Тақтада жазылған әріптер славян кириллица:
Аз Жевете
Буки Жер
Ұстан Адамдар
Глаголь Мыслите
Жақсылық, Тыныштық
Әліппесі еді үндейтін: «Адамдар Жер мыслите, ойлауға және сыйлаңыз».
Жол мейірімділік – күрделі, ұзақ жолдан өтіп, онда адам күтеді көтерілулер мен құлау, еңістер мен көтерілуі, кезектестіру, жақсылық және жамандық. Үйрену осы мейірімді болу – қиын. Адам жиі тоқтап және ойлау туралы жасалған поступках.
Ал мен бүгін барлық айтамын, жылы, сенімді әңгіме, мейірімді, ақылды ой, жұмысқа шығармашылық көзқарасы.
Жақсы сөздер – тамыры
Жақсы ой – гүлдер
Игі істің жемісі
Мейірімді жүрек – сады.
ХІ.Шеңбер «жүректен жүрекке».
Уайымдамаңдар, өз бақшасында және жол бермеңіз, оған зарастать арамшөптермен, наполняйте оның күн жарық, мейірімді сөздермен және игі істерге! Ал аяқтау сабақ тоқталғым әнімен мысық Леопольд.

Тақырыбында:
«Кестелік көбейту және бөлу. «.
Сабақтың мақсаты:
тексеру меңгеру кестелік дағдыларын көбейту және бөлу.
білімін іс жүзінде
анықтау жағдайлары әр бала үшін.
Сабақтың барысы:
Орг.момнет
Прозвенел уже звонок,
Отырыңыз тыныш және неслышно,
Және скорей сабақ бастаймыз.
Біз жазу, еңбектену,
Өйткені заданья нелегки.
Бізге, достар, болмайды тұрамыз,
Өйткені біз оқушылар.

Анықтаңыз сабақтың тақырыбы:

Мен таңертең учу кестені
Мен замучался мүлдем:
Екі рет тоғыз-18.
Үш тоғыз-27,
Отбасына тоғыз…40? Аз ба?
Алмады мен отырмын.
Ал ұсынылды маған анам
Дала кеше кәмпит.
Маған купят тіпті сағыз,
Емес, проси компот және шырын.
Анам Катькой тату вторят:
Біл-кестені на зубок
Жоқ, қараймын мен беру
Тіпті мультики — ни — ни.
Барлық учу, кесте,
Тіпті демалыс күндері!
Емес гонял доп достармен,
Теледидар көріп.
Бірақ — алақай кестесі
Ал, балалар, «.

 

Ауызша шот:

8 зайцев поневоле
Жобаны тез жолда
Бұл қояндар — беляки
Прихватили егіннің дәнді бастарын жинадық.
Жүк олардың көп емес
Әрбір мәрмәр колоска.

Қырық сүру мүмкін 27 жыл
Үш есе қысқа у ласточки ғасыр
Қарға 40 жыл артық өмір сүреді.
Кім тез санайды,
Бір мағына береді жауап
Қанша көне
Вороне сол.

Жылғаның жанында серуендеп жүрген 4 утенка
24 көңілді гусенка
Қанша есе көп
Болды қаз?
Қанша есе кем
Болатын үйректің?

Кемпірі немерелеріне қолғаптар
Көңілді вязала.
Ал байланыстырды 8 дана
Бізге көрсетті
— Ну-ка, немересінің, ну-ка, немересінің
Протяните маған қалам,
Қолғаптар надевайте,
Отын, водички натаскайте,
Сіз ребятки, жауап беріңіз,
Қанша немере, сосчитайте.

 

Тапсырма: «Иә-жоқ»

4∙7=28 көбейтіндісі 7 және 9=63
6∙7=7∙6 жеке меншік 45 9 =6
28:7=3 4 ұлғайтуға-9 рет =36

Тапсырма: көрсет? (әр жолдағы)

6∙4 8∙4 6∙8 9∙8 9∙9
5∙6 6∙2 4∙4 9∙3 7∙7
7∙4 3∙3 5∙5 8∙8 5∙6
2∙4 6∙7 7∙8 8∙5 3∙4

Тапсырма:(көбінесе оқушылар дәптерлерінде)

Тақтаға мысалдар, оларды шешу 3 сынып математика көбейту және бөлу сабақ жоспары керек. Әрбір жауабына сәйкес келеді әрпі. Кім тез оқиды, — деп жазылған тақтада?
36:4 16:8
27:9 24:3
24:4 60:10
15:5∙8 28:4∙6
21:3∙5 (90-9):9

35-а; 2-б; 24-е; 6-мен; 3-с; 9-е; 8-л; 42-ц;

Тапсырма: математикалық диктант (тексеру, жұппен).

18:2 20:4∙9
27:3 32:8∙3
36:4 27:3∙6
45:5 15:5∙8

Тапсырма: аягөз міндеттері

Мектеп ауласында өскен 12 қайың, ал балалар 4 есе аз.
Не жетіспейді? Қандай сұрақ?
Кім шеше алады талғамай? Кімге көмектесе алады?
Гимназиясындағы сергіту сәті
Барлық біз аламыз деп санауға
Бір, екі, үш, төрт, бес! (Шагаем.)
Барлық біз аламыз деп санауға, (Хлопаем в ладоши.)
Дем аламыз да (Секіру.)
Қолды арқаға қойыңыз, (Қолды арқаға.)
Басқа поднимем жоғары (Көтеріп, басын жоғары.)
Оңай-оңай подышим. (Терең дем алу-дем шығару.)
Подтянитесь арналған носочках —
Қаншама рет,
Осыдан сабақ жоспары көбейту және бөлу математика 3 сынып қанша, қанша саусақ (Көрсетті, қанша саусақ қолында.)
Қолда сізде. (Поднимаемся арналған носочках 10раз.)
Бір, екі, үш, төрт, бес, (Хлопаем в ладоши.)
Топаем аяқпен. (Топаем аяқпен.)
Бір, екі, үш, төрт, бес, (Секіру.
Хлопаем қолмен. (Хлопаем в ладоши.)

Тапсырма: – студенттердің өзіндік жұмысы

Тапсырма: Міндет
Екі вазах 25 алма. Ол бірінші алды 5 алма, Қанша алма қалды вазе?
Қорытынды:
Математика қиын,
Бірақ айтайын өлгенге
Математика керек
Барлық.
Не көбейту керек.
Бұл ақылды қосу.
Өйткені умней көбейту рет,
Ол слагать барлық сағат.

Көбейту кестесі
Барлық бізге өмір пайдалы.
Және бекер емес деп аталады
Бөліп ол!Математика сабағы 3 сынып
Тақырыбы: Көбейту төрт, 4 және бөлудің сәйкес жағдайлары.
Мақсаттары:
— көбейту кестесін құру, төрт және 4, қарастыру және бөлудің сәйкес жағдайлары.
— Отрабатывать білу, мәселені шешуге шамалар: баға, саны, құны.
— Дамыта қалыптастырып, дәлелдеуге, талдау.
— Дағдыларын, топта жұмыс.
Құрал-жабдықтар:
Тапсырма тақтада жеке жұмыс үшін; тапсырманы тақтаға арналған ауызша есеп (карточкалар, кестемен көбейту және бөлу 2, 3); көрнекі материал жасау үшін кесте көбейту және бөлу 4 (карточка табличными жағдайлары карточка – шаршылар 9 дана 4 ягодки); карточка үшін топпен жұмыс (4 дана); карточка үшін физминуток бейнеленген көз, қол, шыбықтың.
Сабақтың барысы
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық сабақ.
Терең дем алу, дем алуды тоқтатып, дем шығару
Повернуться, көру арқылы оң иық
Терең дем алу, дем алуды тоқтатып, дем шығару
Повернуться, 3 сынып сабақ жоспары математика көру арқылы сол иыққа
Терең дем алу, дем алуды тоқтатып, дем шығару.
Ауызша шот
Ұжымда жұмыс істеуге тез әрі еппен
Бізге ақыл үшін жаттығу.
1. Жеке (тақталар) – 3 адамға + 1 адамға карточка бойынша сол жерде
1 тапсырма. Құрастыр сурет бойынша міндетін шешті.
2 тапсырма. Теңдеуді шеш: х – 35 = 47 34 + х = 82
3 тапсырма. Сравни, замени
6см 5 мм*56 мм
5 м 30 см*6 м
6дм 7см = …см
85 дм =…см …
90 мм =…см
2. Ұжымдық
1) «Кім жылдам басады қазандыққа?» Тақтада орналасқан два столбика карточка табличными жағдайлары көбейту және бөлу. Жарысады 2 команда қатысты. Кім тез шешсе, соңғы мысал — сол жеңді.
2) Ұзақтығы сөздері:
— табу үшін белгісіз қосылатын керек…
— табу үшін белгісіз көбейткіш керек…
— табу үшін белгісіз уменьшаемое керек…
— табу үшін белгісіз делимое керек…
— табу үшін белгісіз вычитаемое керек…
— табу үшін белгісіз бөлгіш, керек…
Жұмыс жаңа тақырып.
1. Жазба дәптер күннен
— Болады, оның ішінде 6? (сөзсіз, четное)
2. Түсініктеме жаңа. Работа с наглядностью. Жасау кесте көбейту және бөлу 4.
Балаларға показываю карточканы, онда бейнеленген 4 жидектер.
— Қанша жидектер карточкада?
— Қанша карточкаларды?
— Барлығы қанша жидек?
Бір

Жасалғаннан кейін қолданысқа столбика ұсынамын балаларға еске көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті умножении. Толтырылады екінші ауа температурасы. Бұдан әрі балаларға ұсынамын негізінде байланыс компоненттері арасындағы бөлу кестесін құру. Толтырылады үшінші және төртінші бағандар.
3) Дыбыс тақырыптар мен мақсаттары.
— Біз не істедік? Атаңыз тақырыбы бүгінгі сабақ. Кестені біз құрады. Біздің міндетіміз: есте сақтау, жаңа жағдайға көбейту және бөлу.
Физминутка
1-топ: Самомассаж: «рисуем жолдар» — двигаем саусақпен маңдайының ортасынан бастап, самайға қарай, «пальцевый душ» — оңай постукиваем саусақпен бойынша маңдайда
2-топ: жақсарту үшін ми қанайналымының – еңістігі, бас айналу баспен
3-топ – бұлшықет жиырылуын алып тастау үшін – 10 приседания.
Бекіту зерделенген
1. Жұмыс оқулығы. Стр. 30 Қарау кестелер.
2. Өзіндік жұмыс 30 бет №1 (1,2,3-құжат)
Жұмыс міндеттері
1. Есеп №2
— Оқыңыз, өз бетінше.
— Қалай ұсынады жазуға міндетті ме?
— Қандай компоненттері запишем кестесіне?
— Қандай баға? Саны? Құны?
— не 32? 4 ?
— Қандай сұрақ міндетте?
— Қалай табамыз саны қалам?
Жазба. Тексеру.
2. Тапсырма № 3 — тақта
Бағасы
Саны
Құны
?
— Бұл маңызды қарастыру кезінде осы міндеттері? (: Ц )
3. Рассаживание топтары бойынша. 3 адам барады тақтада тексеруге, жеке жұмыс.

— Бұл жаңа білдік?
— Неге үйренді?
Д/ з стр. 30 №5. Іздеңіз, іздеңіз. Бұл тиіс боласыз? Кестені ана » сөзін түрлі т жатқа.
Бағаларды қою оқушыларға. Благодарность за работу.

Сабақ жоспары математика 3-сынып оқушысы
Сабақтың тақырыбы: «Кестелік жағдайлары көбейту және бөлу» (Қорытынды сабақ)
Сабақ түрі: жалпылау және білімді жүйелеу.
Мақсаты: қайталау және бекіту, кестелік және внетабличного көбейту және бөлу.
Міндеттері:
1. Білім беру:
есепті шешу машықтарын бекіту зерттелген типтері;
есептеу машықтарын дамыту;
дамыта қалыптастырып, талдау.
2. Дамытушылық:
дамыту, назар, жад, ойлау;
танымдық белсенділігін, қалыптастырып.
3. Тәрбиелік:
коммуникативтік дағдыларын дамыту және дағдылары диалогтік қарым-қатынас;
оқыту жұмыс, жұппен, топпен және өз бетінше;
сезімін тәрбиелеу, өзара көмек, пәнге деген қызығушылығын арттыру, ұқыпты жүргізу керек.
Құрал-жабдықтар:
карточка-тапсырма, жеке жұмыс үшін;
компьютер;
медиапроектор;
презентация.
Сабақтың барысы
1. Орг. сәтінде.
Психологиялық көңіл-күй. : < Слайд 1 >
Биік дәрежеге көтереміз, қолды кім келіп, сабаққа жақсы көңіл-күймен.
Ал жұмысқа дайын?
Міне, осындай жылумен біздің жүрегімізде біз бастаймыз біздің сабақ, жұмыс істеуге біз ұранымен: < 2-Слайд
>
2. Хабарландыру сабақ тақырыбын, мақсаттары мен міндеттерін қою.
Тақырыбы: «Кестелік жағдайлары көбейту және бөлу» (Қорытынды сабақ)
<Слайд3,4>
Мақсаты: Қайталау және бекіту өткен материалды. <Слайд5>
— Ал қандай міндеттер жеткіземіз алдына тақырып бойынша сабақтың? (Есепті шешу машықтарын бекіту, қайталау, көбейту кестесін қайталауға таба білу алаңы мен периметрі геометриялық фигураларды, іскерліктерін шешу теңдеулер). < Слайд 6>
3. Негізгі бөлім.
— Мен ұсынамын өткізу бүгін сабақ ерекше түрде. Біз сізбен отправимся » еліне Саяхат Математика. Бұрын біз отправимся саяхат ашып, дәптерге жазыңыз және саны кластық жұмыс және орындаймыз минут чистописания. < 7-Слайд>
Ауызша шот < Слайд 8> көбейту кестесі
Переход по гиперссылке тренажер-кесте бойынша көбейту
— Жалғастыру реті сандарды және түсіндіру неге. < Слайд 9>
— Есептерді шешу, ауызша< Слайд 10, 11>
Балық аулау, кейде тек қана жазда емес, қыста емес, бәлкім, әрбір балықшы есіне жаз қашан отырады суықта міне, біз сіздермен бірге еске алайық жаз
— Шешім өрнектерді жұмыс тақтамен< Слайд 12, 13>

< Слайд 14> орындау геометриялық тапсырма. (Көбінесе оқушылар дәптерлерінде )

— Қараңызшы кораблик, атаңыз, қандай геометриялық фигуралар көріп отырсыздар. (Трапеция, үшбұрыш, тік төртбұрыш).
Ал қандай сұлба деп аталады трапецией?
Қалай периметрі үшбұрыштың? Табыңыз үшбұрыштың периметрі.
Қалай төртбұрыштың периметрі? Табыңыз төртбұрыштың периметрі.
Қалай төртбұрыштың ауданын табу? Табыңыз төртбұрыштың ауданы. Тексеру Молодцы!
Физ — минуты.
Переход по гиперссылке — Физминутке. < Слайд 15>
Алдыңғы жұмыс қоюға жетіспейтін белгілері < Слайд 16>
тексеру < Слайд 17>
Жазбаша шешім міндеттері < Слайд 18>
Жазба көбінесе оқушылар дәптерлерінде және жұмыс тақтада.
Студенттердің өзіндік жұмысы взаимопроверка
(алмасуға тетрадями көрші және салыстыруға, тақта : 1, ош — 4, 2,3, 4ош — 3)
4. Қорытындылау.
Үстінен қандай тақырыппен жұмыс істедік? Бұл закрепляли?
Ұнады сізге сабақ? Көпшілігіміз екен, кім аяқтап, сабақ жақсы көңіл-күймен.
5. Үй тапсырмасы
6. Бағалар қою.
— Ендеше, қорытындысын шығарамыз. Жалғастырыңыз ұсыныстар.Сабақ жоспары математика 3-сынып оқушысы
Тақырыбы: Бекіту внетабличных тәсілдерін көбейту және бөлу шегінде 100.
Мұғалімі: Н. Петрова.Н.
Мақсаты: бекіту зерттелген тәсілдері внетабличного көбейту және бөлу шегінде 100.
Міндеттері:
1. Қызығушылығын, математика.
2. Жетілдіру міндеттерді шешу дағдысы, іскерлігі түрлендіру қарапайым міндеттерді құрамдас.
3. Дамыту, ауызша есептеу дағдыларын дамыту; математикалық қабілеттерін дамыту.
4. Әзірлік жұмыстарын жүргізуі тиіс бақылау жұмысы.
Құрал-жабдықтар: презентация, конверттер карточкаларымен, жинақтар Бақылау жұмыстары «математика» автор – Рудницкая В. Н.
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу қонақтар.
— Алғашқы қоңырау соғылды.
Басталды сабақ.
Шеңберге тура, тыныш отырды.
Маған барлық тамашалады.
2. Хабарлама тақырыптар.
— Бізде математика сабағы мен сіздерді көптеген қызықты тапсырмалар.
— Меніңше, не болғанын білмеймін, компьютермен!!! (Қосымша 1.Слайд 2, 3)
— Сонда маған не істеу керек? Шынымен бізде ештеңе шықпайды? Сіз ұсына алады?
(4-слайд)
— Балалар, ұсынамын көріңіз жеңе бұзушы?
— Біз өтуге барлық сынау! Бұл бізге көмектеседі кейіпкерлері сүйікті мультфильмдер.
3. Хабарлама тақырыптар.
(слайд 5, 6, 7)
— Алыңыз, бірі конверт жасыл карточка. Оқыңыз және орындаңыз тапсырма. Көтеріңіз, кімге емес екені түсінікті болады.

Добавить комментарий

Your email address will not be published.